九年级英语质量分析

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九年级英语质量分析


  一、基本情况
  
  我所教的九一班,参考人数41人,平均分46.1,有1人达到优秀,8人达到优良。有17人的分数低于35分。由此可以看出该班优生人数少,中等生的比例较低,而学困生的比例却很大。从而造成了学生在学习英语时的兴趣不够高,有部分学不懂的学生就会产生厌学的心里。而中等的学生又是三天打鱼两三筛网,也至于自己似懂非懂,长此以往他们在知识上的漏洞就会越来越多。最后导致成绩的下滑。在以后的教学的中,针对九一班我会把重点放在基础知识的检测上,通过试卷可以发现,该班学生在单词拼写,基础词汇的以及基础语法知识的掌握上较差。在阅读方面也存在阅读量太少,词汇掌握不够,对文章的含义不能理解的问题,以后再教学中首先要对书本中的阅读精讲,让学生一定要把书本上的阅读练扎实。在写作上该班学生也存在着问题,平常写的太少,老师布置的写的任务用三言两语就应付过去了,最后在考试中只能抓瞎。以后有写作训练就尽量在课堂上多写,并全班纠错。同时要增强学生的信心,多鼓励学生,让学生对英语学习有更多的兴趣。
  
  九二班,参考人数47人,平均分63.66.有10人达到优秀,19人达到优良。但也有6人的分数低于35分。也许有班主任这个有利的条件,本班的英语成绩还不错。通过成绩可以看出该班有一部分同学达到优秀,也有相当一部分同学处于中等左右的状态。总的来说本班的各等级的学生分配状态基本正常,具备一定的英语学**平。针对九二班的这种情况,在今后的教学中,我的重点应该放在培优和提高中等生的水平上,在考试中发现学生对句型转换,以及用单词的适当形式填空还是有些问题,这种类型的题要多做多练,对重点语法应该多练习,多重复。在阅读中学生的思维不够灵活,有些呆板僵化,在以后的教学中,应重点教授阅读的技巧。同时要让学生增加课外阅读量,要进行大量的阅读,来提高学生的阅读水平。在写作上平常的练习就很充分,所以大部分学生都能写出足够多的句子。只是在语法和句法的使用上还存在问题,写出来的句子大部分使用汉语思考方式或纯汉语式的英语。所以,今后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。如有可能还是要进行个别讲解。
  
  总之在日后的教学中我要充分利用好每一个45分钟,认真备课设计教学过程,组织灵活多样的教学活动,激发学生的学习兴趣。同时,我们老师不要放弃每一个差生,这样才能全面提高教学质量。
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