怎样写好教学反思

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怎样写好教学反思

怎样写好教学反思
  
  文/杨海涛
  
  教学是教师、教材、学生三者之间的有机统一。如何激发学生学习的兴趣,提高教学质量,是教师在教学过程中应十分重视的问题。所以,在教学时,教师要结合所授学科的特点,并根据小学生年龄特点写好教学反思。
  
  一、教学反思是教学过程的一个重要环节
  
  教学反思是教师在课堂教学结束后对教学活动所做的反思和总结,是教学实践的理性升华,认真科学地写好教学反思,对提高课堂教学水平,促进自身教育科研能力有很大帮助。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思,教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新呈现方式。因此,教学反思是教学过程中不可或缺的一个重要环节。比如,我在教学生认识图形周长时,我先让学生每人画一片树叶,然后让学生沿树叶边沿量出树叶一周的长度,告诉他们这就是物体的周长。对这一教学片段,我认为做得很好,学生既动了手又动了脑,但没想到在实施过程中有的学生画的树叶太小,还有的学生画的树叶不规范,这就给测量树叶的周长带来了一些困难,从而导致这节课的教学效果也受到了影响。课后我对这一教学片段进行了认真反思,及时地进行了补救措施。
  
  二、在课堂教学中反思
  
  在课堂上,教师应时时观察学生,关注学生,学生所做、所说、所思、所学等都是教师进行自我反思的依据,从对师生在课堂中的地位、学生能力和素质的培养、教学目标的实现等方面来进行反思,有意识地突破传统教学模式对自己教学实践的束缚,(www.9xwang.com)为自己的教学活动确立正确的导向。学与反思的过程中要关注学生的反应,在反思中依然要体现学生的主体地位,从学生的课堂反应、接受效果中来反思自己教学设计的得失。从细节中发现问题,每篇教学反思要从教育教学规律和课改思想的大处着眼,但是更要从教学活动的细节入手,课堂情境的设置、学生活动的表现、作业难易的安排、教学语言的运用都可成为反思的对象。
  
  三、反思应及时、准确,贵在坚持
  
  记成功之举,将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学中师生共鸣效应的做法、课堂教学中临时应变得当的措施、层次清楚、条理分明的板书、某些教学思想方法的渗透与应用的过程及时地记下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
  
  记教学得失,一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律,教法上有哪些创新,知识点上有什么发现,组织教学方面有何新招,解题的诸多误区有无突破,引导是否得当,训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做。
  
  总之,写教学反思贵在及时,贵在坚持,一有所得及时记下,以记促思,以思促教,长期积累、必有“集腋成裘,聚沙成塔”的收获。教学反思是教师积累教学经验、提高教学质量的有效方法,教师对自己的教学进行有意识地积累总结,能很快地提高教师的教学水平和能力。
  
  (作者单位 甘肃省陇南市武都区莲湖小学)
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