学习中的创造读书笔记

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学习中的创造读书笔记

学习中的创造读书笔记
  
  最近读了《学习中的创造》一书,得到了不受启示。大家都知道,培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的核心。
  
  在充满创造力的课堂中,小组合作与师生互动成为重要的组织形式。这些班级中学生的人数都控制在30人以内,分成5——6个组,每组5——6人。每组中有组长负责,根据学习任务开展自学、探究和讨论。每个组中每位成员都有一个牌号,发言完的同学将牌号放到小组中间的一个塑料小框中,以确保讨论和发言的有序和有效。在小组合作活动中,各小组采取适合自己小组的学习和研讨方式,教师在每个小组中穿梭,言简意赅地参与小组成员的学习讨论,分享每个小组的学习成果。在小组充分学习和讨论的基础上,教师让每个小组派代表作充分的陈述和展示,教师则作进一步地评价和引导。
  
  在充满创造力的课堂中,学生的学科素养和个性品格得到有效培养。人们对素质有一种经典的表述:“素质就是把所学的知识忘光后剩下的东西”。(www.9xwang.com)在这几节语数课当中,教师通过一个主题或一篇课文的学习,留给学生的不是知识或规律本身,或者至少不仅仅是知识和规律,而更重要的是获得知识和揭示规律的过程与方法。在学生主动参与体验、探究与合作的过程中,他们的学科素养得到了有效培养,譬如在数学方面,问题意识、观察视角、逻辑推理、举一反三等重要数学素养得到锻炼;在语文方面,学生的听说读写能力和体验感悟水平得到提高。在充满生命力的课堂中,学生主体精神得到张扬,学习兴趣得到激发,人文情感得到熏陶,合作意识得到增强,从而使个性品格得到塑造。
  
  很多年以来,如何培养学生的创新精神一直成为教育界关注的热点,《学习中的创造》一书,从丰富而独特的视角阐述了学习中创造力的培养方法和技巧,给一线教师提供了有效的方法论指导。
  
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