以幸福的心做幸福的教育读后感

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以幸福的心做幸福的教育读后感

以幸福的心做幸福的教育读后感
  
  偶然读到迟学为先生的一篇文章,《以幸福的心,做幸福的教育》,也让自己审视一下自己的职业幸福。因为作为一名教师,每日的情绪总是被工作牵绊着。学校里,某个调皮的孩子今天课堂特有进步,可以让你一天轻松快乐;班级事物处理的井井有条,一晚上,都能安眠。生活的幸福指数完全和教育工作息息相关。教育幸福了,生活也更趋于美满。迟学为先生的这篇文章,让我们从心灵出发,开始审视自己,寻找幸福。
  
  幸福是什么?季羡林老先生对幸福的概括,幸福有三要素:一是要有希望,二是要有事做,三是要有幸福的心。老先生讲,人有希望的活着才幸福,没有希望与目标就会痛苦。季老讲的第二点是有事做,能做成事,才会有成就感和幸福感。比如开车、做医生,熟练驾驭才幸福,我们做教师的更是如此,倘若教育经验不足、教学水平不高,害怕走进教室,你就不会感受到教师职业的幸福。什么时候有了足够的教育经验,甚至是上升为教育的艺术,能信心满满的走进教室,教学得到家长和学生的赞扬,什么时候就有幸福感了,所以说有事做,能做好是一个人幸福的根本,而好的心态是幸福的保证。
  
  幸福最重要的是有一个好的心态。什么才是快乐、幸福的心态呢?幸福就是珍惜你拥有的,少看你自己没有的。台湾有个非常着名的口足画家叫谢坤山,为什么是口足画家呢?谢坤山十六岁时因工作失误触高压电,导致双手及右腿截肢,后来又瞎了一只眼,他没有过多的抱怨人生,却以无比的毅力,跨越了人生的逆境,成为了着名的口足画家,娶了一个漂亮的妻子,生了一个聪明可爱的女儿。他写了一本书,书名就叫《我叫谢坤山》,他说他幸福的秘决就是“珍惜你拥有的,少看你自己没有的”。(www.9xwang.com)教师如果有了这样的心态,就会少很多烦恼,看自己有的,别看自己没有的,如果谢坤山天天早晨起来,一看别人有两腿,我怎么就一个呢,别人有两只手我怎么一只也没有呢,他早就委曲死了,还哪儿来的贤惠的媳妇和可爱的女儿。
  
  幸福就是改变我们能改变的,接受我们不能改变的。《柏拉图灵丹》,一本将哲学经典的智慧应用于解决日常生活的书。细心解读里面的三句话:“请给我智慧,去分辨什么是可以改变的,什么是不可能改变的;请给我勇气去改变可以改变的;请给我耐心去接受不可改变的”。我们不幸福的根本在于没能分清什么是可以改变的,什么是不可能改变的。比如学生的学习习惯,学习方法等是可以改变的,学习愿望是可以激发的;脾气禀性、固有品质是很难有质的改变的。看到人才你幸福,看到人灾你生气,气死你也不会在短期有大的变化。只能慢慢的去改良怎样培育幸福的心态?
  
  我们身边有学生,手上有事做,改变我们能够改变的,接受我们不能改变的,平和的融入教育,幸福的感觉自然也会一点点漫上心头。用幸福的心态去面对孩子,教出来的孩子肯定也是富有幸福感的孩子,也一定有幸福的未来。
  
读《当幸福来临时》有感 泰勒幸福的方法读后感 让人幸福的教育读后感
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