带刀到教室的检讨书

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带刀到教室的检讨书

  尊敬的学校领导、班级老师与同学们:

  对于我昨天将利器带入教室的行为,在此向大家做真诚、坦然、全面、深刻、周到的检讨,以求自身能够从中吸取足够教训,也希望大家能够从我的经历与检讨当中有所启发与了解。

  回顾错误,2013年12月3日12:10分,那是一个阳光明媚的中午。我中午在学校食堂吃了一些荤腥的饭食,顿时感到比较上火。午饭后,我回到了寝室准备喝了一瓶自封凉茶领导的那个什么饮料。在打开寝室柜子找饮料的时候,意外得发现了一把瑞士军刀就在柜子底下。看到这样一把瑞士军刀,我的思绪一下子回到了一年前的冬天。在那个冬天里的寒假,我恰好跟堂哥一起前往了欧洲旅游,在瑞士期间就到了那里的瑞士军刀专卖店购买了这样一把威戈刀,售价不菲,具体在这里就不多说了。由于本人从小就有从军的梦想,又比较喜欢威戈刀的霸气,不太喜欢多功能的那个款型,所以就选择了这样的一把。只是当时没有注意到这样的威戈刀在外形上显得有些凶悍,对于一些心志脆弱的人来说会显得比较慑人。作为一名有一定常识道义的青年,我原本没有想过将这把刀带到学校,通常也只是在家里把玩。只是在一段时间以后,本人突然发现家里的这把刀不见了,几番寻找也没有结果。如今一看,原来是不经意扔进了书包带入了学校寝室自己的床柜里了。长久没有见到这刀,当时又寻得,我真是有一种“小别胜新昏(谐)”的劲,又觉得这个刀确实漂亮,在内心就产生了带这个刀给同学面前炫耀一番的冲动。人说,冲动是那个啥啊,当时我可能恰恰就中了这个歪道了。于是,这个凶悍的利器就出现了教室里。而当时,我在出来展示炫耀的时候又恰巧让老师发现,让您收到了一定程度的惊吓...唉,事情的经过基本就是这样。

  利器展示而遭老师发现以后,当我看到班主任老师惊慌失措的样子,我一下子就清醒得意识到自己闯了祸了。可是我万万没有想到,平常那个威武潇洒的班主任秦老师(男)竟然在看到这个威戈刀之后“瞬时、吓得往后大跳”了两步,嘴上还大喊大叫道:“小轲同学(此处是亮点!),平时老师对你是管教得比较严格,可老师都是为了你好,你看高考都快临近了,你的文综成绩还是可怜的一百分上下,这可怎么好...”。我当时看见老师发现了我手上的刀,立马解释道:“老师,事情不是你想得这样的,你听我解释。”说着,我急忙凑过去想跟班主任秦老师仔细解释。谁知道秦老师更加慌张了,都开始绕着教室前后门的一面墙跟我追跑起来。最后,秦老师索性没听我的解释,嗖...(有绵长回音)...得一声奔向了校长室。

  通过深刻反省,我意识到这样一个事情暴露出我自身很多错误:

  第一,无视学校规章制度,携带利器进入教室,给学校老师、同学造成了潜在威胁。(咦?...?...观众席中传来了一阵疑惑声:“此错如何解释呢?”)实际上是这样的,人言:“刀不杀人,人杀人。”实际上这样一句话看似有点道理,却不经推敲。人是一个很奥秘的生物,往往会出现伤人的情况,之所以要伤人是因为这个人心里现出了仇视、憎恶、怒动的因子。而怒气的情绪往往是要经过激发→增长→暴增→顶峰→消散等过程的,暴增与顶峰的情绪状态下最容易导致人出现伤人的危险行为,通常情况下咱们...这篇难道不是出自检讨书100分吗?怎么可能不是...让动怒者的情绪在激发以后得到一定的缓慢释放,也就是将怒气进行一个消散,只要躲过暴增与顶峰状态,基本也是不会出现过激伤人行为了的。而人在情绪暴增与顶峰情况下伤人又很有讲究,如果环境当中根本没有什么伤人武器,这个人基本也就用用拳头、手、脚来对人进行一番暴打,这样伤人的方式往往不是专业擒拿格斗手是不会有太大致命威力的,也就是不太严重的。可是一旦有了一把利器,尤其是这样的瑞士威戈刀,那任何人都是一刀一桶就可以伤得不轻。因此,利器是伤人的强有力工具,也是相当危险的东西。如果没有利器,让动怒者用拳头打打释放一些愤懑也就罢了。因此,任何有利器的存在,都是对于生命的威胁,是可怕的潜在安全风险。

  第二,存在炫耀的不良心理。炫耀是人性中很可悲的存在因子,炫耀往往涉及到面子。什么是面子,这是一个比较有意思的概念,面子其实就是指代一定的荣光,叫人有些欢喜的荣光。只是可悲,一些物质条件给人带来的面子又常常是虚伪的荣耀,就是虚荣。因为单纯的物质只是人的身外之物,本就不属于人这个肉体,更不属于人的灵魂。简单地说,就是物质不属于人,是人生不带来、死不带去的。一个人炫耀不属于自己的东西,这样的荣光会是真的荣光吗?显然不是。实际上,一个人活在这个世界上,真正属于自己的只有人的灵魂。人如果不以自己灵魂为宝贵,只靠着外在物质以体现自己的虚伪尊荣,这或许均是可悲可笑可哀的事了。而此番,小人竟然是以可用来夺人生命的武器来炫耀,那可真是错上加错,两错累加,直叫小人无地自容,愧对万有。

  第三,沟通方式不佳、遇到突发状况,小人就手忙脚乱且处事不当了。此番我在炫耀利器的时候遭老师发现,我就变得激动起来,手忙脚乱得不知所措。并且在这样的情况下言语模糊,让老师误以为我要行刺于他。导致在班级教室附近就上演了一处校园版的“荆轲刺秦王”,正巧我的名字里有一个“轲”字,而老师又姓秦(啊,怪不得。。我当初入学看到老师名字的时候心里咯噔了一下)。这样事情的此文由检讨书100分,撰稿望大家今后顺利妥当发生恰恰反映出我非常不佳的行为言行素质,也充分暴露出了我不好好学习,没有能够让自身的言行素质受到科学文化知识的有效熏陶与补给。对此,小人也是愧疚与悲痛的。除以上错误以外,小人的错误也是衍生种种的,包括了粗心大意误带利器、包括了破坏了教室安宁午休环境、包括让同学们受到惊吓等。(范文网www.9xwang.com)

  可是...可是...可是...正所谓“浪子回头金不换,善恶到头皆有报”,又所谓“知错就改,善莫大焉”,再所谓“吃一堑长一智”。通过这次轰动全校的错误以后,我痛定思痛,决心以切实有效的措施来改正自身错误。那么,都有什么有效措施呢,这真是一个贱人贱智、贵人贵智的问题。抱着一定的希望,小人请了检讨书100分的撰笔人方影子先生为我指点津津,大约如下:

  一,就此次错误向所有受害者、受惊吓者作出真诚恳切的道歉。

  二,从此次错误当中吸取切实教训,今后不再携带危险物品(包括这样的利器等)进入校园。

  三,端正心态,正视自身冲动、炫耀、莽撞、激动、易乐易忧等不良不稳定情绪,认真学习先进确实的科学文化知识,树立正确世界观、价值观、道义观,避免出现再次错误。

  四,若有条件,当用黑色厚实胶带将利器封裹严实,然后锁闭在学校警示箱当中,钥匙交予校长保管,以向全校同学起到一个警示教育的作用。

  五,以亲身实力劝导周围有类似行为迹象的同学,切不要重蹈我的覆辙。

  六,在心里默默祝愿学校越办越成功,同学们学业有成,前途光明。

  最后,我要再次真诚得跟大家道个歉。让大家受影响了,对不起大家。

  此致!

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