学校岗位设置方案

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学校岗位设置方案

篇一:学校岗位设置实施方案

为深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神,结合和我单位实际情况,现制定本单位岗位设置管理实施方案。

一、实施范围和原则

1、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员,均适用本实施方案。

2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、岗位类别和岗位等级设置

本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类,以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位84名,占岗位总量的98.82%;工勤技能岗位1名,占岗位总量的1.18%。

(一)专业技术岗位等级

根据中心校岗位设置实施方案与分配指标,我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位8个,中级岗位39个,初级岗位37个。

1、高级岗位由中心校按照高级岗位之间的结构比例2:4:4,在全镇范围内统一进行设置。

2、中级和初级岗位由我校公开进行设置聘任,中级岗位八级、九级、十级之间的比例为3:4:3,设置八级岗位10个,九级岗位14个,十级岗位15个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5,设置十一级岗位15个,十二级岗位19个,十三级岗位3个。

(二)工勤技能岗位等级

根据中心校岗位设置实施方案与分配指标,我校设置工勤技能岗位中级工1名,占我单位岗位设置总量的1.18%。

三、岗位任职条件

两类岗位的任职基本条件,严格按照《新密市教育系统岗位设置管理工作实施方案》(新密教体文[2010]58号)和《曲梁镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。

(一)、专业技术岗位基本条件

(1)基本任职条件

1、拥护党的路线、方针、政策,遵守宪法、法律,行为举止符合教师职业道德,遵守学校制度;

2、具有良好的品行及师德修养,教育思想端正,关心爱护学生,善于学习,爱岗敬业,团结协作,严于律己;

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件;

4、具有适应岗位要求的身体条件;

5、具有相应的专业技术职务任职资格;

6、具有相应的教师资格;

7、任现职以来,认真履职,圆满完成各项工作任务,年度考核均达到“合格”及以上等次;

8、坚持在教育教学一线工作,完成规定的教育教学工作量;

9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。

(2)任职年限要求

聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年,且连续年度考核在合格以上,符合直接聘用条件的可放宽至三年以上;各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。

(二)、工勤技能岗位基本条件

1、一级、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年,并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

2、三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级工勤技能岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

(三)、有下列情形之一者,不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位

1.师德考核不合格的;

2.专业技术考核不合格的;

3.弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的;

4.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的;

5.有严重失职、失误行为,造成安全责任事故的;

6.拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务,情节严重的;

7.长期在编不在岗或擅自离岗,拒绝参加竞聘的;

8.旷工或请假超过国家规定天数的;

9.不承担教育教学工作的。

四、岗位聘用方法

(一)总体原则与实施方法

1、首次按岗位设置聘用时,保证是我校所属单位现有在编的正式人员,按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

2、本次岗位设置实行三条原则:不减员、不减岗、不减薪。

3、本次岗位聘期一般为2年,对到期的人员,需重新竞聘岗位,竞聘到岗位才会得到相应的岗位。

4、今后出现空缺的岗位,按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

5、严格按照岗位的职责任务和任职条件,以不低于国家规定的基本条件聘用人员。

6、被聘用到相应岗位的人员,享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员,只有被聘用到相应岗位后,方可享受该岗位的工资福利待遇。

(二)具体细则与操作过程

1、首先核算职称年限和教龄,具体计算公式=职称年限×2分+教龄×1分,然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

2、如果上述第1项出现积分并列情况,则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价,荣获一次中心校教学成绩证书记1分,然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

3、如果上述第2项出现积分并列情况,担任班主任工作者优先;若均担任班主任工作,取最近五年内担任班主任年数多者优先。

(三)实施步骤和安排

本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是:2011年10月前完成岗位设置和聘用工作,具体分以下五个步骤实施:

1、2011年10月10日,传达中心校岗位设置实施方案会议精神,并公布各个等级岗位的岗位说明书。

2、2011年10月11日——2011年10月13日,组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下,成立学校岗位设置工作领导小组,制定本校详细的岗位设置实施方案(草案)并公布,广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议,由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案,交由学校教职工代表大会集体表决通过。

3、2011年10月14日——2011年10月20日,学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作,确定具体竞聘的岗位,填写表册上交中心校,签订聘用合同。

4、2011年10月21日——2011年10月31日,完成岗位设置和聘用工作,并经主管部门审核后,报新密市人力资源社会保障局认定。

五、组织领导

为做好岗位设置管理工作,成立岗位设置工作小组

组 长:陈校长

副组长:陈书记

成 员:领导班子其他成员、级段长、团支书记

学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作,要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性,慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题,认真做好政策解释,及时化解各种矛盾,保持职工队伍稳定,确保岗位设置管理工作的顺利进行。


篇二:学校岗位设置实施方案范文

为了进一步深化事业单位人事制度改革,建立健全聘用制度和岗位管理制度,[莲山 课~件]实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化,根据国家和省、市有关文件精神,结合我校实际,制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制,整合人才资源,凝聚优秀人才,实现由身份管理向岗位管理的转变,由固定用人向合同用人转变,调动各类人员的积极性和创造性,促进我校教育教学事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况

1、现有编制204人,缺编5人;实有管理人员9人(专业技术人员兼职);专业技术人员190人;工勤技能人员9人。

2、现有管理岗位9人(专业技术人员兼职)

3、现有专业技术岗位190人:副高级3人;中级86人;初级101人。

4、现有工勤岗位9人。

四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称[莲山 课~件]

1、拟设置管理岗位9个(由专业技术人员兼职),占岗位总量的4.5%;其中校长1个,党支部书记1个,副校长3个,校长助理1个,调研员2个,办公室主任1个。

2、拟设置专业技术岗位190个,占岗位总量的95%;具体情况是:副高级岗位3个,占专业技术岗位1.6%,其中七级岗位3个;小学高级职称岗位86个,(其中小学高级八级岗位26个;小学高级九级岗位34个;小学高级十级岗位26个),占专业技术岗位45%,八、九、十级岗位之间比例为3:4:3;小学初级职称岗位101个,(小学初级十一级岗位38个;小学初级十二级岗位38个,小学初级十三级岗位25个),占专业技术岗位53%,十一级、十二级岗位之间的比例为5:5

3、拟设置工勤岗位9个,占岗位总量的4.5%;其中技师1个,占工勤岗位11%,高级工4个(三级岗位),占工勤岗位44%;中级工(四级岗位)2个,占工勤岗位22%;初级工(五级岗位)2个,占工勤岗位22%。

五、岗位任职条件(任职条件含基本条件和具体条件)

A、各类岗位的基本任职条件:1.遵守宪法和法律;2.具有良好的品行;3.岗位所需的专业、能力或技能条件;4.适应岗位要求的身体条件。

B、管理岗位任职条件:

管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位,在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策,具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力,并具有一定的管理经验,大专以上文化程度。

C、专业技术岗位聘用的条件

1、基本条件:遵守国家宪法、法律、法规;具有良好的职业道德和敬业精神;具有各岗位所需的专业、能力、技能;身体健康,能在所竞聘的岗位上胜任工作;服从领导,听从安排,积极承担学校分配的各项工作任务;近三年年年度考核结果为称职及以上等次。

2、岗位聘用的资格条件 :

(1)七级专业技术岗位,须在八级专业技术岗位上工作满三年,或在九级专业技术岗位上工作满五年,或在十级专业技术岗位上工作满七年;

(2)八级专业技术岗位,须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年;

(3)九级专业技术岗位,须在十级专业技术岗位上工作满二年;

(4)十级专业技术岗位,须在十一级专业技术岗位上工作满三年,或在十二级专业技术岗位上工作满五年;

(5)十一级专业技术岗位,须在十二级专业技术岗位上工作满二年;

(6)十二级专业技术岗位,须在十三级专业技术岗位上工作满二年。

D、工勤技能岗位的任职条件:

1、一级、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级技师、技师技术等级考评;

2、三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过高级工、中级工技术等级考核;

3、学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满,通过初级工技术等级考核后,可确定为五级工勤技能岗位。

六、具体岗位说明书

(一)、各个管理岗位具体职责:

校长工作职责:

1、学校的法定代表人,在上级党委和教育行政部门的领导下,搞好学校工作,要对学校的教育、教学、行政管理、后勤财务以及校办企业的生产经营等工作,统一领导,全面负责。

2、正确执行党和国家的教育方针、政策、法令、法规和上级领导部门的指示决定,结合本鹇实际,确定具体的培养目标和实施方案。

3、建立适合本校情况的管理机构和指挥体系,有效物力、财力,有计划地安排教育、教学活动,积极协调各项工作,为教学服务,保证教育计划实施,使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展。

4、坚持以教学为中心,深入实际,开展教学改革,领导教育实验,探索教育规律,推广先进经验。

5、建立和健全以岗位责任制为中心的各项规章制度,严格考绩考评,使各项常规工作规范化、制度化,培养和树立具有本校特色的良好校风、教风、学风。

6、采取有效措施,不断提高教师和职工的政治、业务素质,加强队伍建设。

7、协调社会、家庭和学校的教育力量,协调学校和外部的关系,及时沟通社会信息,协调好学校各部门的关系。

8、管好经费和财务开支,开展勤工俭学,在政策允许范围内积极创收的补充经费的不足,改善教职工的物质文化生活条件。

9、就上述主要方面制定学校的长期发展规划和短期管理目标,与教育主管机关签订议定书。

10、定期向学校党支部汇报工作,接受监督,向教工大会汇报工作,听取审议。

党支部书记岗位职责:

1、加强学校党的自身建设。

(1)加强党的思想建设,在全校党员中深入进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育,党的基本路线的教育和党的基础知识的教育。

(2)运用批评和自我批评的武器,开展积极的思想斗争,开好党员生活会,抓好党的自身建设工作。

(3)加强党内民主制度的建设,疏通党内民主渠道,及时向上级党委反映党员的意见和要求,[莲山 课~件]同时经常向党员通报情况,同党员商量问题。

(4)严格党的组织生活制度,加强对党员的管理教育,充分发挥每个党员的先锋作用。

(5)做好组织发展工作,在教职工中积极、慎重地发展党员,认真贯彻党的知识分子政策,坚持党课学习制度,做好要求入党积极分子的思想工作。

2、保证党的路线、方针、政策的贯彻,保证学校全面贯彻执行的教育方针,并提出具体落实的意见。

(1)加强思想政治工作队伍的建设,使学校思想政治工作目标一致,分工明确,各负其责,综合生效,加强文明单位的建设工作。

(2)带领学校党支部一班人充分发展党组织对学校行政工作的监督作用,保证党的各项方针政策的顺利执行。

(3)支持校长履行职责,在校长对重大问题进行决策前,主动提出意见和建议,及时同校长商量解决问题的办法。

3、加强党对工会、团、队学生会以及民主党派等的领导和帮助。

(1)率领支部一班人加强对工会、学校团、队、学生会等团体以及民主党派领导和帮助,保证他们独立开展活动,并协高他们之间的关系。

(2)对学校工会、团、队、学生会组织以及民主党派的工作提出指导和建设性的意见。

4、认真组织学校党支部的活动,主持讨论学校内的重大原则问题,宣传、组织学习党的路线方针政策以及中央和上级党组织的决议。

5、根据学校特点,开展党的工作,密切联系群众,认真倾听群众意见,关心群众生活,做好群众的思想工作。

教育教学副校长职责:

1、协助校长贯彻执行党和国家的教育方针及政府的有关政策、法律,执行教育主管部门关于教育、教学工作的指示和决定,领导学校的教育、教学、教改、教研和教育讨论的学习等工作,努力提高教育、教学质量。

2、协助校长和学校党支部做好教师的思想政治工作,组织领导教师业务进修,努力提高教师特别是青年教师的政治和业务素质。

3、深入教育、教学第一线,收集信息反馈,分析、探讨教育、教学规律,掌握教育、教学情况,指导教育教学工作。

4、领导教导处协调好各种关系,做好教育教学日常管理工作。

5、指导教导处拟定工作计划,总结工作经验,制定教育教学方面的有关规章制度,并采取措施督促落实。

6、抓好教研和教改工作,注重教育、教学经验的总结和交流,注意总结和交流教育、教改经验。

7、指导教导处制定各年级、各学科的教育教学管理目标,并采取措施督促落实。

8、定期向校长汇报工作,重大问题提交校长会议集体研究解决

行政工作副校长职责:

1、认真执行上级教育行政部门的指示,对校长负责。

2、协助校长分管办公室、政教处、财务室及保卫科的工作,审查这几个处室的工作计划,检查督促各处室计划的落实。

3、协助校长开好校务会议,处理好日常行政事务工作。

4、协助校长推进学校科学化管理。

5、协调学校教职工与管理人员的关系,督促、检查有关人员热情、细致、周到做好接待来宾来访工作、做好学校对外的联系和交往工作。

6、协助校长抓好学校资金的使用管理工作,定期向校长汇报学校资金使用情况,办好集体福利。

分管后勤工作副校长岗位职责:

1、协助校长抓好后勤队伍建设。树立明确的为师生服务、为教育教学服务的指导思想。

2、坚持勤俭办学的原则,改善教职工的工作条件,学生的学习条件。

3、负责对学校固定资产进行管理和维修,负责校园绿化美化和学校基建等各项工作。

4、负责定期对学生进行节约水电、爱护公物公物等方面的教育,工作中要体现管理与人的思想。[莲山 课~件]

校长助理岗位职责:

1、在校长领导下分管教研工作。组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务。

2、组织制定各学科的教学计划、大纲、实施办法,报请学校批准后组织实施。

3、组织研究、改进教学工作,主持全校性教学经验交流活动,指导各学科教研活动。

4、协助校长制定教师培养计划、确定对象,组织教学人员考察活动和业务考核工作。

5、组织、督促、检查各类教材编写工作,组织教学研究项目的立项检查、鉴定以及优质课程的评定工作。

6、参与对教学人员的聘用、晋级、奖惩、进修、考核等工作。

7、定期向校长汇报工作情况,完成校长及上级有关部门交办的其它工作。

调研员岗位职责:

1、调研员协助校长工作。

2、接受校长委托进行专题调研,不断提高领导班子驾驭工作能力和水平,在班子中发挥好参谋协调工作。

3、积极配合校长及班子成员实施年度工作计划,贯彻落实各项规章制度。

4、提出合理化建议,不断改进工作方式和方法,提高管理水平。

5、完成其他交办的工作任务。

办公室主任职责:

1、做好上情下达,下情上报工作。组织协调各部门共同办理的综合性工作。

2、负责校长会议、校委会的组织召开,会议记录,会议决定的落实和督办工作。

3、负责起草学校工作计划、总结等文件,做好周工作安排。

4、负责办理教职工的工资、转正、晋级和人事调配手续,审核教职工岗位津贴,填报人事劳资统计报表。

5 、负责教职工专业技术职称的评定工作。

6、负责学校行政公文、信函的收发处理,及时督促有关人员做好上级文件的收登、传阅、催办和归档工作。[莲山 课~件]

7、负责对外公文的草拟和管理工作,协助领导处理校内外群众来信来访事宜。

8 、负责安排对外接待工作,搞好对外联络,组织对外宣传。

9、负责全校性教职工大会和重大活动的筹备组织工作,负责重大活动和节日的宣传布置工作。

10、负责学校人事和文书档案管理工作,督促指导有关人员做好档案材料的收集、整理、分类、装订、归档工作,按规定要求搞好档案管理和查阅利用。

11、负责学校安全保卫工作,完成领导交办的其他工作。

二、专业技术岗位

(一)小学高级教师岗位说明书

1、小学高级教师岗位职责

(1)自觉贯彻党和国家教育方针,热爱教育事业,敬业爱岗;教书育人,积极参与各项素质教育实践,关爱学生,师生关系良好,能主动帮助学习困难学生。严于律己,为人师表,具有团队合作精神。

(2)掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,了解课程教材教法改革的发展趋势,在教学实践中能体现课改的教学理念,并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。

(3)对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法,正确传授知识和技能,在打好基础的同时,有计划地培养学生的能力,发展学生的智力,在业务上起骨干作用,有一定的咨询答疑能力,能开设专题讲座,并结合教学开展课外活动。

(4)具有正确教育学生的能力,能根据学生的年龄特征和思想实际,正确地运用教育原则和方法教育学生,在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验,善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。

(5)具有指导教育研究的能力,并承担一定的教科研任务,其研究成果具有积极的指导意义。

(6)完成规定的教育和教学工作量,工作积极主动、认真负责,进取心强。教育教学效果好,所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。

2、小学高级教师岗位任务:

(1)承担学校安排的教育教学任务。。

(2)在课内外对学生进行思想品德教育,组织、辅导学生课外活动。[莲山 课~件]

(3)承担和组织教育教学研究工作。

(4)承担教育科研任务。

(5)指导小学一级教师的教育教学工作,或承担培养新教师的任务。

3、小学高级教师一级岗位(即小学高级八级岗位)职责和任务:

(1)认真履行小学高级教师岗位职责和任务

(2)受聘为小学高级教师职务,在教学、教研、教改等方面成绩优秀,受聘小学高级教师二级岗位工作满3年。

(3)任期内考核优秀者,优先晋升。

4、小学高级教师二级岗位(即小学高级九级岗位)职责和任务

(1)认真履行小学高级教师岗位职责和任务。

(2)受聘为小学高级教师职务,在教学、教研、教改等方面成绩优秀,受聘小学高级教师三级岗位工作满3年。

(3)任期内考核优秀者,优先晋升。

5、小学高级教师三级岗位(即小学高级十级岗位)职责和任务

(1)认真履行小学高级教师岗位职责和任务。

(2)受聘为小学高级教师职务,在教学、教研、教改等方面成绩优秀,受聘小学一级教师一级岗位工作满3年。

(3)任期内考核优秀者,优先晋升。

(二)小学一级教师岗位说明书

1、小学一级教师岗位职责

(1)严格按照学校有关规定,认真履行各自的工作职责。(2)努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力,每学年写出一篇教育教学论文。

(3)遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作,做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。

(4)熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课,认真辅导,及时批改作业,做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动,每次活动要有记录。

(5)课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则,有效合理的利用媒体,培养学生的创新思维。每学期必须承担公开课、汇报课的教学任务。

(6)全面实施素质教育,积极推行新课程研究与探索,以优化课堂结构为核心,提高教学质量为目的;以教育创新为动力,大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题,做到有计划、有过程、有成果。

(7)教师必须依照国家编排的课程表按时上课,不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席,更不允许无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养,绝不允许教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。

(8)教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据,对有重大失误者应予以追究责任。[莲山 课~件]

(9)服从学校安排,积极主动地完成学校领导分配的各项任务。

2、小学一级教师岗位任务

(1)承担一门学科的教学任务。

(2)在课内外对学生进行思想品德教育,担任班主任,组织、辅导学生课外活动。

(3)参加教学研究活动。

3、小学一级教师一级岗位(即小学一级十一级岗位)职责和任务

(1)认真履行小学一级教师岗位职责和任务

(2)受聘为小学一级教师职务,在教学、教研、教改等方面成绩优秀,受聘小学一级教师二级岗位工作满3年。

(3)任期内考核优秀者,优先晋升。

4、小学一级教师二级岗位(即小学一级十二级岗位)职责和任务

(1)认真履行小学一级教师岗位职责和任务

(2)受聘为小学一级教师职务,在教学、教研、教改等方面成绩优秀,受聘小学二级教师岗位工作满3年。

三、工勤技能岗位

(一)工勤技能岗位职责和任务

(1)严格按照学校的有关制度,认真履行各自的工作职责。

(2)认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议,自觉接受教职工和学生的监督,努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。

(3)坚守岗位,不擅自离职,有事必须按规定请假。

(4)认真勤快,以校为家,努力做到口勤、手勤和腿勤。[莲山 课~件]

(5)严格管理,认真记载,心中有数,以集体为重。

(6)开源节流,不谋私利,为学校的长足发展贡献力量。

(7)安全第一,教学为重,学生为先。

(二)工勤技能岗位说明

1、高级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作3年,并分别通过高级工技术等级考核,获得相应技术等级证书。

2、中级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作3年,并分别通过中级工技术等级考核,获得相应技术等级证书。

3、初级工勤技能岗位,学徒(培训生)学习期满和工人见习、试用期满,通过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。

七、竞争上岗办法

制定竞争上岗的办法应该按照《运城市事业单位岗位设置管理实施意见》有关规定为依据,在内容上包括以下五个方面:

(一)符合各等级岗位条件的待聘人员情况(见待聘人员花名册)

(二)实施竞争上岗的办法(考试、考核等办法)

(三)实施竞争上岗的方法步聚及时间要求

1、公布已经核准的岗位设置实施方案,包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。

2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。

3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。

4、公示参加竞岗人员审核结果。

5、开展竞争上岗(组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗),聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果,择优提出拟聘人员名单。

6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。

7、公示拟聘用人员情况(名单、岗位名称与等级)。

8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。

9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。

(六)聘用合同签订

八、组织领导

(一)、成立人民路学校岗位设置领导小组,组成人员如下:

组 长: 张x

副组长:樊x 马宏义 曲x

成 员:各处室主任、各年级主任及教师代表

领导小组下设办公室,由杨高师任办公室主任。

(二)领导小组职责:

1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神,制定单位岗位设置实施方案,召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。

2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查,确定参加竞聘打分人员名单。

3、组织开展人员竞岗工作,确定单位拟聘人员名单。

4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理,仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。


篇三:蒲岐镇第三小学教师岗位设置工作实施方案

为深化学校人事制度改革,建立健全学校岗位设置管理制度,实现学校人事管理科学化、规范化、制度化,根据《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发[2006]70号)、《事业单位岗位设置管理试行办法实施意见》(国人部发[2006]87号)精神、《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法(试行)》浙委办[2009]138号和《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》(浙人社发[2010]37号有关规定,乐委办[2010]37号关于转发《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》,结合乐清市教育局教师岗位设置工作情况部署和本校的实际情况,经校级岗位设置领导小组讨论决定,特制定出以下实施方案:

一、 指导思想

以邓小平建设有中国特色的社会主义理论和江泽民“三个代表”的重要思想为指导,认真贯彻执行党的十七大会议精神,树立和落实科学发展观,认真做好教师岗位设置工作,促进本校的教师队伍建设全面健康发展。

二、基本原则

遵循“科学合理、精简效能”的原则,坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理原则。根据机构编制部门核定的编制员额为主要依据,实行岗位总量、最高等级和结构比例控制。

三、实施范围

蒲岐镇第三小学全体在编在职人员。

二、成立领导机构

为了加强领导,确保岗位设置工作有序进行,按期完成任务,特成立岗位设置工作领导小组:

组 长:侯金坤

副组长:倪文丰

成 员:王顺喜、钱硌蓟、侯桂乐、连克燕、臧竹叶

三、岗位设置

(一)人员编制情况

总编30名,具体分布为:

专业技术人员岗位30个。

(二)现有人员情况

1、专业技术人员

现有专业技术人员24人,专任专业技术岗位人员24人,其中中级10人,初级11人,未定级3人。

(三)岗位设置测算

第一步:选定核岗比例,中级岗不高于51%。本单位设置岗位总量48个,其中管理岗位1个,专业技术岗位29个。主体岗位是专业技能岗位,占总量的97%。专业技术主系列是教师系列。

管理岗位的名称、等级、数量

1、单位领导岗位1个,名称为校长,8级,占3%。

2、内设机构领导岗位6个。名称分别是教导处主任、总务处主任、安保处长、大队辅导员、工会主席、教导处副主任。

第二步:算出理论可设岗位数。

中级八级、九级、十级控制比例3:4:3;

初级十一级、十二级控制比例5:5。

第三步:计算出各小等级岗位的理论可设数量(即下表中“理论”数)

第四步:确定拟设岗位(即表中“拟设数”)

八级3个,起主要作用的中级人员或具有副高职称者

九级4个,起重要作用的中级人员或资历较长者

十级3人,一般中级人员

十一级6 个,资历较长的助理级人员或具有中级等较高职称者

十二级 5个,一般助理级人员

十三级 3个,技术员

四、实施办法

1、2011年任职条件(暂行):同一档次、级别以一线任教为先,职务聘任时间为先,在本校任教时间为先,年龄为先,专业学历为先,责任及效能为先的原则。

2、管理岗位与专业技术岗位同时拥有时,采取就高原则。

3、外来调入教师,原则安排于本校教学一线教师之后,待全体聘期期满时,大家一视同仁。

4、今后任职(晋升)条件:

(1)岗位职责任务:贯彻执行党和国家的教育方针、政策。履行《教育法》中规定的教师义务;根据课程标准和学校的教学计划要求制订本岗位教学计划;承担满额的工作量;根据学校规定,按教学环节组织课堂教学,注重理论联系实际开展课堂教学,教学成效显著,培优辅差成效较好;有较强的和积极的教科研能力;能够认真开展教学研究,主动承担公开课、教学示范课或专题讲座,每学年听课数15节以上;完成有关部门所规定的常规工作;积极组织学生开展学科活动和学科竞赛工作,积极参加和指导学校教师开展教育教学研究工作,成效较好;积极指导和培养中青年教师,成效较好;担任教学工作、班主任等工作,较好完成学校交办的其他任务。

岗位工作标准:自觉学习、贯彻党和国家的教育方针、政策;严格执行学校的教学计划,并按课程标准要求开展教学活动;有奉献精神,业务能力强,能够积极进行课堂教学改革,协调各学科关系;能运用现代化的教学手段进行教学,教学效果良好;积极参加教科研活动,及时了解学科教育发展动态,每学年至少撰写教育教学论文一篇,上公开课、教学示范课或专题讲座不少于2节,负责主持召开年段以上大型教研活动、家长会;参加继续教育不少于72学时;具有较强的创新意识和自主精神,认真完成 各项教育教学任务;重视培养学生创新意识和实践能力,全面提高学生的综合素质;积极履历班主任工作职责,对学生在校的学习、生活全面负责,加强家校联系,所带班班风良好;培优辅差工作成效好;能力以身作则做好对年轻教师的传、帮、带工作,指导一、二组教师提高业务水平,每学期课不少于15节;教书育人,较好地做好班主任工作,行政管理、业务部门等人员则应较好地做好党政管理、业务领导和其他兼职工作。

(2)岗位聘任条件:

八级、九级:①符合《事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》规定的任职基本条件;②具有大专及以上学历(或教龄满20年);③具有小教高级教师任职资格并已聘任三年以上;④承担满额教育教学工作量,且完成教学任务;⑤聘任小教高级教师以来至少撰写2篇教育教学论文在县(市)级及以上获奖或发表,或承担校级讲座一次以上;⑥无违反师德师风、无受违纪处分。(注:距离退休年龄不足二年的或已聘任小教高级教师10年以上的第④、⑤点不作要求。)

十级:①符合《事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》规定的任职基本条件;②具有大专及以上学历(或教龄满20年);③具有小教一级教师任职资格并已聘任五年以上;④承担满额教育教学工作量,且完成教学任务;⑤聘任小教一级教师以来至少一次考核优秀或至少有一次受校级及以上表彰;⑥自任职以来至少撰写2篇教育教学论文在县(市)级及以上获奖或发表,或承担校级讲座一次以上;⑦无违反师德师风、无受违纪处分。(本科学历晋升十级任职时间为三年)

十一级:①符合《事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》规定的任职基本条件;②具有大专及以上学历;具有初级职称任职资格并已聘任二年以上;③承担满额教育教学工作量,且完成教学任务;④聘任小教一级教师以来至少一次考核优秀或至少有一次受校级及以上表彰;⑤自任职以来至少撰写2篇教育教学论文在县(市)级及以上获奖或发表,或组织教研大组主题讲座一次以上;⑥无违反师德师风、无受违纪处分。

十二级:①符合《事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》规定的任职基本条件;②具有大专及以上学历;③承担满额教育教学工作量,且完成教学任务;④无违反师德师风、无受违纪处分经考核合格者。

注:关于聘任现职年限,一学年内连续病(事)假超过三个月的或一学期内累计病(事)假超过三十天的延迟一年(法定婚假、产假、公派培养学习的不在此列)。

(3)降级聘任

违反师德师风、受行政警告处分者。

七、岗位聘用程序和形式

(一)公开职位及应聘条件,组织审核(考核),公示结果,签订合同。

(二)任职时间两年一聘。一般在聘任期内不做调整。


篇四:学校岗位设置实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神五中全会为指导,贯彻落实科学发展观,深入推行“转作风优环境”建设,深化事业单位人事制度改革,建立健全事业单位岗位设置管理制度,实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化,在事业单位推行聘用制度和岗位管理制度,调动事业单位各类人员的积极性、创造性,促进我们学校各项事业良好、持续发展。

二、基本原则

遵循“科学合理、精简效能、动态管理”的原则,坚持公开平等、以人为本、依法办事、责权明确的原则,做到按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。我们学校岗位设置以县机构编制部门核定的编制员额为依据,实行岗位总量、最高等级和结构比例控制。

三、实施范围

全校事业编制职工。

四、政策依据

1、《浙江省事业单位岗位设置管理实施办法(试行)》(浙委办〔2009〕138号)

2、《关于事业单位岗位设置管理有关问题的处理意见》(浙人社发〔2010〕37号)

3、转发《温州市事业单位岗位设置管理工作实施意见》的通知(永委办发〔2010〕175号)。

4、《永嘉县教育局关于做好教育系统事业岗位设置管理工作的通知》(永教发〔2010〕210号)

五、岗位基本情况说明

我校主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位,配事业编制66名,领导职数4个,内设机构4个。现只有管理岗位、专业技术岗位两种岗位设置,还没有工勤技术岗位。管理岗位和专业技术岗位比例设置为6%和94%,即4人和62人。

六、岗位任职条件

1、基本任职条件

我校三类岗位(管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位)的基本任职条件:

(1)遵守宪法和法律;

(2)具有良好的品行和职业道德;

(3)岗位所需的专业、能力或技能条件;

(4)适应岗位要求的身体条件;

(5)年度考核合格以上;

(6)任职年限计算至2010年12月31日。

专业技术岗位的科技服务人员、病休人员,原则上按以下规定聘任:具有高级岗位任职资格聘任在七级岗位;具有中级岗位任职资格聘任在十级岗位;具有初级岗位任职资格聘任在十二级岗位或十三级岗位。

2、管理岗位的任职条件

管理岗位设置为5个等级,即六至十级职员岗位,分别为处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。

(1)职员岗位一般应具有中专以上文化程度。

(2)各等级职员岗位的任职条件:

六级以上职员岗位,根据干部管理权限执行。七级、八级职员岗位,须分别在八级、九级职员岗位上工作3年以上,经考核合格后确定职员等级。

(3)新录用人员在管理岗位上见习期(初期)满,经考核合格后按有关规定执行。

3、专业技术岗位基本条件

专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位,分为13个等级。其中:高级岗位分7个等级,即一至七级,一至四级为正高级岗位,五至七级为副高级岗位;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分3个等级,即十一至十三级,十三级为员级岗位。

专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为4:51:45,分别为3、34、29人。

(1)正高级岗位须具备条件

四级岗位,须具备正高级任职资格。

三级岗位,原则上须在四级岗位上工作满3—5年(以聘任时间为依据,下同),并在教育、教学、教科研方面有突出成绩。

(2)副高级岗位须具备条件

七级岗位,须具备副高级任职资料。

六级岗位,原则上须在七级岗位上工作满3年,并在教育、教学、教科研方面有突出成绩。

五级岗位,原则上须在七级岗位上工作满6年,并在教育、教学、教科研方面有突出成绩。

(3)中级任职条件

十级岗位,须具备中级职称。

九级岗位,原则上须在十级岗位上工作满2—3年,并在教育、教学、教科研方面有突出成绩。

八级岗位,原则上须在十级岗位上工作满4—6年,并在教育、教学、教科研方面有突出成绩;具备中级职称并取得博士学位。

(4)初级任职条件

十三级岗位,须具备员级职称。

十二级岗位,须具备助理级职称。

十一级岗位,原则上须在十二级岗位上工作满2—3年。

4、工勤技能岗位基本条件

工勤技能岗位中技术工岗位分3个等级,即三至五级,分别对应高级工、中级工、初级工。普通工岗位不分等级。

七、岗位聘用程序和形式

根据实施意见和核准的岗位设置方案,按照《浙江省事业单位人员聘用制度试行细则》(浙政办发〔2004〕117号)及有关规定,确定具体岗位,明确岗位等级,聘用工作人员,统一使用《浙江省事业单位聘用合同书》,签订聘用合同。

岗位聘用:管理岗位和工勤技能岗位的聘用,按有关文件规定执行。

专业技术岗位的聘用,采取量化评分办法进行。具体办法如下:职称年限得分以每年1.5分计算;教龄得分以每年1分计算;学历得分研究生计20分,本科计18分,大专计16分,中师计14分。以上述三项总分从高到低排序,同分者以职称获得时间、入伍时间、年度绩效得分前后依次排序,最后按设置比例聘任相应专业技术岗位等级。

八、组织领导

我校于2010年11月10日成立“事业单位岗位设置管理工作”领导小组(因工作关系,2011年9月对小组进行了调整,由麻智勇校长任组长,成员为麻永强、刘荣满、董慧兰、陈跃、陈晓青、陈龙阳、朱蒙蒙、董为民、汪志勇),负责岗位设置方案的编制、报批、实施等工作。

九、实施步骤、完成时限

2010年11月:编制完善设置方案。《永嘉县教育局关于做好教育系统事业岗位设置管理工作的通知》(永教发〔2010〕210号)精神,结合本单位工作职责、目标任务、人员结构和事业发展需要等因素,编制岗位设置方案、岗位设置审核表。在核准的岗位总量、最高等级和结构比例限额内,制定岗位设置实施方案。

2010年11月中上旬:核准设置方案。岗位设置方案经单位全体人员集体讨论通过后,填写《事业单位基本情况表》、《事业单位岗位设置审核表》,按规定报主管部门审核,县人事部门核准。

2010年11月下旬:编制岗位说明书。按照核准的岗位设置方案,编制岗位说明书,明确岗位的工作职责、目标任务、任职条件和绩效考核标准等主要内容,作为人员聘用与管理的主要依据。

2010年11月下旬:拟定、备案实施方案。实施方案拟定后,应在广泛征求职工意见的基础上,经职工大会审议,单位负责人员集体讨论通过,并在本单位公示5个以上工作日后,报主管部门审核,同级人事部门备案。

2010年12月:组织实施及认定。按照核准的岗位设置实施方案,积极稳妥地组织实施。我校完成岗位设置和岗位聘用工作后,填写《事业单位岗位设置实施情况认定表》,并提供《岗位设置和聘用综合报告》、《岗位聘用人员名册》等材料,经主管部门审核后,报人事部门进行认定。

十、本实施方案仅适用于初次设岗。


篇五:

一、单位基本情况:

1、单位名称:克拉玛依第八小学

2、拨款形式:全额拨款

3、隶属关系:隶属克拉玛依区教育局

4、机构规格:正科级单位

5、内设机构:无

6、人员编制:106人

7、实有人数:87人

8、人员结构:管理岗位3人,专业技术人员83人,工勤技能岗人员1人。

9、单位类型:以专业技术岗位为主的事业单位

10、职责任务:贯彻执行党的教育方针,全面推进素质教育。坚持德育为首,教学为主,五育并重,学有所长,全面发展。全面完成九年义务教育小学阶段的义务教育,把小学生培养成全面发展的社会主义事业合格建设者和接班人。

11、主要工作项目:全日制小学阶段义务教育。

二、第八小学设置岗位的原则依据:

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观和科学人才观,坚持干部队伍德才兼备的用人标准。岗位设置要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,有利于调动广大教职工的积极性和创造性,有利于促进社会和谐发展,促进事业单位人事制度改革,推进教育事业蓬勃发展。

(二)主要原则

根据自治区和克拉玛依市的有关规定,根据学校的职责任务,结合学校的社会功能和事业发展需要,充分考虑到学校管理人员、专业技术人员和工勤技能人员的不同特点,通过岗位设置和岗位聘用,坚持以人为本,优化人员结构,充分调动广大教职工的积极性合理配置人员,促进人才和事业的发展。

1、坚持科学合理,精干高效的原则;坚持按编定岗,按需设岗的原则。

2、坚持向教学一线倾斜的原则。

3、坚持专业技术岗位设置要各学科、各学段合理配置、统筹兼顾的原则。

4、坚持岗位与职责相统一,人岗匹配、人事相宜、促进发展的原则。

5、坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

6、坚持人员能进能出,职务能上能下、待遇能升能降的原则。(范文网www.9xwang.com)

(三)、岗位设置管理的目标

1、建立新的人事管理制度。以转换用人机制作为重点,把聘用制度作为单位的用人制度,把岗位管理作为单位的基本管理制度,逐步实现由固定用人向合同用人转变,由身份管理向岗位管理转变。

2、调整优化人员结构。按照核准的人员结构比例要求,加强和充实一线专业技术人员,提高一线人员素质。

3、形成竞争机制。实行全员竞争上岗,按岗聘用人员。

4、加强聘后管理。加强对工作人员的考核力度,严格各项管理制度,充分调动各族职工积极性和创造性,促进教育事业又好又快发展,提前进入克拉玛依教育现代化。

(四)所依据的相关政策规定

岗位设置根据《克拉玛依市事业单位岗位设置管理实施意见》(新克党办[2008]7号文件),以及《关于印发<克拉玛依市中小学校专业技术职务评聘分开实施细则(试行)>的通知》(克教发{2012}3号文件)

三、机构编制情况:

总编制数:106个

管理岗位:3个,其中领导职数3个

专业技术岗位:101个

工勤技能岗:2个

四、现有人员情况: 总人数87人。

1、管理人员3人,占职工总数3.4%,(正科2人,副科1人)

2、专业技术人员83人,占职工总数95%(其中中级46人,占专技人员55%;初级37人,占专技人员45%(其中未聘4人)。

3、工勤技能人员1人,占职工总数1%(中级工1人,占工勤人员100%)。

五、岗位设置情况:

单位岗位设置总量为106个。其中管理岗位3个,占总岗位数的2.8%,专业技术岗位101个,占总岗位数的95%,工勤技能岗位2人,占总岗位数2%。

1、在管理岗位中,7级岗1个,占管理岗位33%;8级岗2个,占管理岗位67%;

2、在专业技术岗位中,中级岗位51个。其中八级岗15个,占中级岗位30%;9级岗21个,占中级岗位40%;10级岗15个,占中级岗位30%。

初级岗位50个。其中11级25个,12级25个,各占初级岗位50%。

3、在2个工勤岗位中,高级工1个,中级工1个,各占工勤岗位50%。

六、岗位设置需说明的问题:

1、2011年新分配4人评定专业技术岗小教一级已上报等待批复。

2、1名“12.8”伤残教师重度致残长期病休,在编不在岗。

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