2011年小学数学教研组业务培训计划

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2011年小学数学教研组业务培训计划

我们认为,本阶段力图通过教师阅读波利亚的《怎样解题》,利用解题、讲题的形式,全面领会、运用书中的解题程序,提炼适合于我们的教学思想方法、教学技术,最终形成一整套训练学生思维品质的训练程序。为全面做好实验,按照以下计划具体实施。

1.关于学习波利亚《怎样解题》的要求。

二月份:借助波利亚《怎样解题》中的分解和重组、类比探索法,每位教师搜集相关题目,汇总、评比、筛选23题。

完成专业培训要求三个版块共15道试题。

三月份:阅读书中《第一篇在教室里》,全面理解一般的思考程序,结合自己的教学工作,写出不少于1000字的心得体会。

四至六月:依次阅读其它章节,每周读书限定数量,每两周总结自己读书后的讲题程序、教学技术思维训练方法并运用于自己的教学实践,结合自己的实践写心得体会,刊登在自己的博客上。

2.关于讲题。

二月份:利用教研时间,研讨 分解和重组、类比探索法题目如何运用到讲题中。

三至六月:运用市、区汇总的习题,按照总结的思考程序,进行讲题。

此外,按照每种读书的内容,教师可以加入新的讲题策略、技巧,在每周教研时间交流、汇报。

3.关于课堂实践,培养中、高年级学生解题、讲题能力。

(1)借助作业、小组合作学习、课堂教学、辅导使学生掌握讲题程序、讲题技巧。

(2)以练习课为载体,通过听课、评课、议课活动检验学生训练情况。

以上三个环节,齐头并进,注重实验的全过程,全面落实每一个环节。

济南市北坦小学

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