课题中期研究报告

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课题中期研究报告

一、主要进展根据课题研究计划和实施步骤,课题组在程志坚的领导下,逐步开展利用网络及其资源促进未成年人思想道德建设的研究,取得了显著的阶段性成果。1、前期研究工作准备充分。为了获得第一手研究资料,本课题组成员积极思考,为深入了解中学生使用网络的情况,进一步加强中学生思想道德教育,于2006年6月做了一份相关的调查报告,对江苏省新海高级中学、江阴市青阳中学、赣榆县金桥双语学校等三所学校(涵盖了苏南、苏北,包括了城市和农村)的近千名学生和百余名家长、教师进行了上网心理、上网习惯调查,并与部分同学对话交流。该次调查采取问卷调查与综合分析相结合的方法,从苏南和苏北学生差异、农村和城市学生差异、学生和家长、学生和老师、网络资源、网络传播、道德标准等方面入手,对利用网络促进未成年人思想道德建设情况进行了调查,并进行了综合分析和系统研究,调查结果比较可信。2、学校校园网络环境得到进一步改善。为确保课题研究的顺利进行,学校领导进一步改善学校软硬件环境。目前,高速校园宽带网运行正常,校园网站重新更新,后台由动态数据库支撑,使学校每一台计算机在校园的每个位置都能连上因特网,学校的每一口教室安装投影仪、电视机、展示台。设置校园网文化平台,不断丰富校园网内容。充分利用互联网开展一系列教育教学活动,其范畴包括课堂教学和课余活动,内容包括教育信息、课改动态、视频答疑、网络文化、网上聊天、上网咨询、在线讨论和网上家教等。当前,我校正逐步利用现有条件开展以上活动,确保了多数学生能享受到优质的网络教育。我们以网络技术为载体,指导一些学生设计并建立了自己的网站和网页。丰富了网页上有关学校的新闻信息、图片展览等内容,我们还积极倡导各班创办本班的网络专页,使那些专注于网上聊天、打网络游戏的学生将精力投入到本班网页的制作之中。3、课题组成员教育水平和科研水平得到进一步提升。课题开展至今,已经取得了相应的阶段性成果。在研究的过程中,课题组通过交流、讨论和总结经验,形成了相当数量的相关论文:《利用网络资源促进中学生思想道德建设》(程志坚,《名校》2007年第五期)、《利用搜狐校友录优化班级管理的实践和感悟》(戴艳《连云港电教》)、《网络背景下未成年人德育的策略研究》(王晓青,苏州大学硕士专业学位论文)、《校园网的补充无线局域网》(陈伟《中小学电脑报》)、《利用网络资源激活备课组功能》(张政《中学物理》、《不可忽视的教育》(姚志红《班集体研究》)等12篇,通过相关的刊物,在更广大的教育范畴内,交流经验,进一步提高研究效应。4、网络对学生的负面影响减小,正面影响增强。学生正确利用网络的效率提高了。按照研究计划和步骤,2008年4月2009年10月,主要工作是研发网络资源,创建网络平台,扭转互联网对未成年人成长的消极影响。一方面,借助网络,挖掘拓展德育信息资源,开展重大节日、纪念日的主题教育,探索青少年学生主体教育的新模式。另一方面,设置校园网文化平台,不断丰富校园内容,遵循不同年龄青少年的特点和认知规律,积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动;精心策划健康有益的学生网上活动,开辟学生进行有益学习的网络新时空,通过网络活动推动学生网络道德素养的提升。同时,在研究中,通过开展新海高级中学绿色网络系列相关活动,如:微机老师开展讲座、培训内容的创作和编辑,开展我与网络征文活动,开展拒绝暴力游戏,拒进营业性网吧宣誓和签名活动,开展家庭网络培训工作等活动,使学生逐步改变上网习惯,端正态度,正确有效使用网络及其资源。充分发挥班主任和社区工作者指导作用,因势利导,帮助未成年人树立健康的上网意识,培养健康的网上人格,提高正确分辨、判断和选择信息的能力;不断优化网络德育队伍,聘请精通网络技术和心理辅导的老师担任网络辅导员,通过情感在线、网上聊天等形式,帮助青少年学生健康成长,提升学生社会实践的内涵。5、家、校、社会的立体网络新环境初显规模研究活动中,学校通过电视班会、家长会,给家长的一封信等形式,向学生和家长积极宣传校园网络新天地与社会上经营性网吧的区别,转变部分老师和家长对网络的偏见和看法,以形成共识和合力,共同引导学生走进网络世界。通过摸情况、定制度、抓管理、拓资源等一系列做法,初步形成校园网络天地的绿色运作框架。还在重要时间段派出学校老师、社区监督员协助有关部门,共同加强学校周边地区网络文化环境的净化工作。同时,学校配合公安、文化、教育等单位共同提出一系列导向性的措施,建立对社会上经营性网吧管理的快速反应机制。这为进一步在社区、家庭和学校中引导未成年人健康上网提供了有力的保证。6、学生的思想道德水平得到进一步提高2008 年10月2009年6月,研究的主要工作是建设青少年的网站,并以此促进未成年人思想道德建设,占领网上思想教育的阵地。在学校网站主页上先开辟了德育天地板块,在此基础上,加快学校的德育网站建设步伐,通过学校相关德育教师在德育天地与德育网站中,与学生真诚交流,收到了良好的教育效果,学生的思想道德水平有了明显的提高,积极昂扬向上的学习氛围更加浓郁,上营业性网吧的人数明显减少。二、存在问题1、学校的网站建设受到客观条件的制约,在德育教育方面,缺少相应的专业人才,德育网站建设还不够完善。今后将加大此方面的建设力度,吸引更多的人才和建设其他硬件设施,保证该项研究能更好地完成。2、学生在校期间利用网络资源时间有限,不能充分利用好网络资源,需进一步引导学生合理利用时间,合理利用网络资源。3、学生的网络语言发展迅速,变化多端,已经成为学生生活语言的一个重要组成部分,合理规范学生的网络语言,在前期的研究计划中不够突出,今后将进一步加强此方面的研究。4、学生节假日上网监管还缺乏有效的途径,应重在引导,后一阶段的研究应寻找更加有效的引导方法和途径。三、重要变更由于工作关系和学校机构变更等原因,课题组成员又进行了新调整,名单如下:蒋捍、张静、孙运利、钱宁、王晓青、赵开奇、蒋锋、朱曼雯、张长松、管开兵、杨成峰、孙琦、 张政、王永泳、张玲、王新霞、武兴华、祁若华、杨绍崇。课题组在2007至2009年初共召开了8次课题研讨会,总结和交流研究成果,并商讨和确立下一步的课题研究方向及方法。课题负责人程志坚就如何落实研究计划作总体相关部署。四、下一步计划 (1)2009年7月2010年5月开展青少年网络道德教育,构建规范的网络伦理。加强青少年组织建设,消解虚拟组织对现实组织的冲击。进一步积极寻找引导学生健康上网的有效途径。由课题组全体成员参加。(2)2010年6月2010年12月创新德育模式,形成德育新特点,注重学生网络语言的研究。由学校学生部协助研究。(3)2011年1月2011年7月努力构建家、校、社会的立体网络新环境,邀请社区同志参与研究,吸纳部分家长委员会成员参与研究。五、可预期成果(1)充分利用网络资源,形成具有本校特色的德育模式,使学校的德育教育与现代化进程接轨。(2)净化网络环境,形成完善的校园德育网站。(3)积极引导学生健康上网,纯洁网络语言,规范学生网络行为。(4)形成相当数量和质量的研究论文,通过交流和讨论吸引更多的教育工作者参与到改项研究中来。
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