《我的第一个笔记本》教学反思

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《我的第一个笔记本》教学反思

《我的第一个笔记本》教学反思1篇

《我的第一个笔记本》课文围绕 我的第一个笔记本,按照事情的发展顺序写了四件事。第一件事是在得到盼望已久的笔记本后,写作更加勤奋了。第二件事是作者在英文课上写作,笔记本被英文老师没收了。第三件事是班主任老师不但没有批评我,还把我的笔记本推荐到校史展览室去展览。第四件事是我的笔记本被偷走了,我很伤心,老师激励我不要灰心,要坚持写作。课文最后一段点明主旨,情感上得到了升华。

六年级的学生已具备一定的朗读能力。在教学中,我让学生在读中感悟,在读中品味,在读中思考。品读感悟,理解课文内容引领学生整合地析读文本,让学生用自己的心借文本去揣度作者的心,既交给了学生学习的自主权,又让学生学会真正地用心去体会一篇文章,这不但充分体现了学生的个性化行为,还能让学生体会到学习的快乐。而让学生联系有关语句理解,是在教给学生理解文章的方法。

总之来说,本课教学是比较满意的一节课,学生掌握较好。

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