班主任培训总结

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班主任培训总结

班主任培训总结内容简介;班主任要成为学生的导师,要把爱与责任贯穿其中。我很欣赏江苏行知小学杨瑞清校长的一句话:学生没有好差之分,而是你站在荷塘边欣赏荷花一样,学生只有这样两种,一种是美丽的荷花,一种是可爱的花苞。是的,每个学生尤其是后进生,更值得我们关注。我从做专业的班主任中,领会了班主任必备的几种能力:写作能力,沟通能力,批评艺术,读书习惯。 班主任培训总结由九象整理 详见范文

自8月底参加2011知行中国初中班主任培训以来,经过两个多月的紧张学习,我先后学习了我的网络课堂、预热课程、专题讲座及六大模块的视频,每个模块,我都精心选课,认真收听收看,深入反思。因此,我获益匪,理论认知得到了提升,管理实践也进行了创新,下面,我从两方面加以总结:

一、培训中的实践。

理论不运用到实践中去,永远是灰色的。在培训的同时,以前班级管理的疑难似乎变得豁然开朗。今年,我又从初一接了新班,我有意识地把理论与实践相结合,班级管理出现前所未有的成效。无论是在卫生、纪律、出勤、学习哪方面的评比,我们班均名列前茅!下面,我具体谈一下做法,以期得到同行或专家的指点:

(一)我的常规管理。只由班主任管理的班级绝不是好班级,班级管理要调动所有学生的积极性.当然刚上任的班主任,还要动动脑筋.我认为班主任管理要分三步走的战略:扶着走--牵着手--放开手。就在入学每一个月内,我以身示范,严格监督,亲自管理。同时,我全方位地了解学生的情况,为今后的班级人才选拔与管理作铺垫。每天,我早早地到教室,看到纸片与果壳,我都弯腰捡起,同学们渐渐地跟着做了。

接下来,我让班委干部、团干部、学科代表、组长各负其责。并确立了值日轮流制度与值周组轮流制度。值日生,从第一排第一个学生开始,每人值日一天,内容有擦黑板、摆桌椅,整理教师讲桌与图书角的图书,提醒当天重要的事务。值日生工作,培养了学生的责任心与奉献精神。值周小组,每组六人,上午预备铃前,打扫好室外卫生区,上午放学后,打扫一次室内卫生。并且组长要安排有人洒水,有人捡纸屑。值周小组之间还要进行评比,促进了小组内成员的团结性。

(二)班级布置方面。就在新学期伊始,在收听收看班级文化建设模块后,我感触很深,决定用班级文化建设引领学生.于是,我在班会课上,让同学们开展讨论我们应该怎样布置教室,每个同学都认真发言,并写了一张纸条给我,我把同学们写的进行归纳,并结合自己的想法,拟开设一个班级园地。我们最终确定了班级园地有五大板块:班规学法、我的作品、班徽口号、一周之星、留言空间。

在班规方面,张贴了全班同学制定的班级公约,有《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,有班长、团委委员、课代表、小组长的职责。大家职责明确,一目了然,随时可以看对各自的要求。学法上,有老师对学生的学习指导,名人读书故事,学生学习经验交流。使大家切实提高成绩。

我的作品重点展示班内学生优秀作文,绘画作品,书法作品,也可以是小创作、小发明,甚至于奇思妙想也行!每一周我们都会有所变化,特别优秀的作品,我们张贴在校园内或进行发表,这样更好地激励大家的对活动的参与,增强他们学习的兴趣。

班徽及班级口号,也是向全班同学征集后而发布的。图案方面,请擅长绘画的同学帮忙,要求设计新颖、醒目并富有一定的寓意;班级口号,要面向全体,具有凝聚力和感召力!该栏我们把它排在最中间的一张纸上。意在时刻提醒大家。

一周之星,重在对学生表现突出或进步的认可与鼓励,这样,让同学们有一个榜样,并认识自己的不足所在,学会欣赏别人

并分享他人的成功与快乐。一周之星必须让学生认识到星魅力所在。并愿意去争当!

留言空间,是师生交流的空间,每个人都可以写,老师也可以写,重在写自己的感悟:包括对老师的授课评价,对同学对班级管理的建议。也可表达对人生、对社会、对生活、对学习、对自然的思索!

此外,我们还在教室后面墙角处,设一图书角,倡议大家每人在一个月内带来一本书,学会分享。同学们积极参与,实践证明,我的做法很成功,同学们已经被班级文化深深地吸引,就是下课了,还有同学不愿出来,总是站在后面欣赏我们的布置,或阅读课外书籍。

二、培训取得的成果。

1、在我的网络课堂及预热课程学习中,我明白了中国教师研修网培训的宗旨、目标、内容及实施步骤。为后面的学习指明了方向。我很感激领导给我的机会,就在培训初始之际,我就暗自以这四句话勉励自己:抓住一次机会,提升一点自己,影响几个同事,关注更多学生。因此,在预热课程这个环节,我早早地建立自己的工作室董文东教育教研园地。还申请创办了协作组,并把它命名为语文探究学习。在工作室内,我发布了资源16条,撰写了日志26篇。并与学员们进行互访与交流。总浏览量超440次,日志也得到网络班同学的点评与指正。

2、案例模块一至案例模块六的学习,我先后看了视频及视频解读(对话班主任,专家答疑等)。它们分别是班主作的每一天,班主任的每一年,班主任与每次活动,班主任与每个班级,班主任与每个学生,做专业的班主任。每个案例详实,剖析深刻,启发性强,操作具体,为一线班主任管理班级注入了源源不断的活水。

在模块学习中,我从班主任的每一天里,获得了班主任管理的内容、思路、目标、方法,懂得了抓主要矛盾、避重就轻、冷静处理的原则;我从班主任的每一年中,了解了班规的重要性,评价的多重性,班级干部培养的紧迫性;我从班主任与每次活动中,认识到安全教育、成长中的青少年人格教育、传统节日潜移默化的重要性,这就要求我们班主任关注细节,形成教育智慧!

与此同时,我忙里偷闲,发起了10次讨论活动,我先后发布了怎样缓解学生的学业负担、怎样处理师生间的冲突、怎样做一个阳光的班主任、班级文化建设、把学生的心收在学习上、班主任家访、是否收学生的礼物、班主任怎样提高学生的成绩、班主任如何做学生的表率、老师犯错究竟怎样弥补等一系列关于班主任话题的讨论。每次活动都得到参训老师的热烈讨论,如怎样处理师生间的冲突反响强烈,两天内评论数达50多次。有的老师就一个话题甚至发来五六条建议,可想而知,我汲取了管理经验,更收获了幸福与感动!

我从班主任与每个班级中,认识到针对不同班级的管理,要分清对象,目标各异,必须采用一把钥匙开一把锁的策略。优秀班、差乱班、寄宿班、新接班,学生的心态不同,老师指导当然各异;我从班主任与每个学生中,读懂了教育的艺术真谛。优秀生、与异性交往困惑生、网瘾生、行为偏差生,他们每个人都不完美,每个人都有闪光点,有的学生是带着几代人梦想而来,所以班主任要成为学生的导师,要把爱与责任贯穿其中。我很欣赏江苏行知小学杨瑞清校长的一句话:学生没有好差之分,而是你站在荷塘边欣赏荷花一样,学生只有这样两种,一种是美丽的荷花,一种是可爱的

花苞。是的,每个学生尤其是后进生,更值得我们关注。我从做专业的班主任中,领会了班主任必备的几种能力:写作能力,沟通能力,批评艺术,读书习惯。

通过以上班级工作的开展,同学们纪律严明,学习劲头足,活动积极参与,距我预设的理想班级近在咫尺!在感谢培训主办方的同时,我进行了如下几点反思总结:一是学习了理论,指导了实践;二是进行了创新,操作的具体;三是关注了学生,改变了传统。今后,我将一如继往地学习新理论,进行新创造,使班级管理富有特色,充满活力,让每个学生都踏上幸福的学习之旅!九象整理编辑 工作总结

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