2013年春六年级班级数学培优辅差计划

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2013年春六年级班级数学培优辅差计划

一、班级情况分析

本班现有学生52人,其中女生26人,男生 26人。本次期中考一百分的有七人,可是不及格的有4人,还有好几个六七十分的,全班的平均分只有80分左右。可以说后进生相当多。其原因是:

1、学生基础比较差,举个例子,在这次的期中考计算题中,准确率仅达75%左右,而在第六小题的只列式不计算这题,都是六年级以前学过的简单解决问题,可是,准确率仅达68%。

2、全班学生的整体水平较差。在应用知识解决实际问题方面,由于较多学生基础不好,对文字的理解能力较差,因此解题的正确率非常低。

3、学生对于已学知识的遗忘程度比较严重。因为本张试卷是还没有完全进行总复习就开始综合考试。有些简单的题,学生并非不懂,只是暂时遗忘。

二、扶差培优的具体措施

1、分层教学

不同的学生有着不同的思维方式,不同的发展潜质。为了让不同的人学习不同的数学。我针对本班学生的特殊情况,根据学生的知识水平,把全班学生分成不同组别。

在实施大班级教学的同时,努力尝试开展分层教学。注重个性化学习,分层设问、分层练习。本学期,刚好教育办有六年级数学综合竞赛,我就从中选取七人训练,每天中午一点训练,还有就是争取家长配合,能教的会教的也要帮忙教。希望在比赛的时间能有比较安慰的成绩。

鲁迅先生说没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。对于这些弱势学生来说,由于基础差,早就对学习失去兴趣,不能积极性和主动性参与到学习中来。因此,我准备从以下几方面去激发他们的学习兴趣,调动其学习积极性和主动性。

(1)关注其学习情感,激活学习潜能,。

亲其师,信其道。教师的亲和力,学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心,愿意学习他们喜爱的教师的学科。对这一弱势群体少一点师道尊严,多一点学生心理,少一点疾风骤雨,多一点阳光明媚,少一点呵斥,多一点呵护。

(2)采用激励性语言评价,加分的评价制度,培养其学习数学的热情。

在课堂教学中我将多为这群弱势学生提供学习、回答、练习的机会。鼓励他们积极回答问题,无论他们表述的答案是否完整,只要有道理,我都及时地给予肯定,并为其加分。让其感受到参与学习的乐趣,

(3)注重课内辅导,在课堂练习时,我常到后进生的位置上去辅导他们。使弱势群体在原有的基础上也能跳一跳摘到桃子。

(4)课外争取家长的配合。

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