小学2013年春学期晨诵工作计划

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小学2013年春学期晨诵工作计划

小学2013年春学期晨诵工作计划

一、指导思想

“一年之际在于春,一日之计在于晨”以新教育理念为指导,为全校师生营造一种“与黎明共舞”的环境和条件,让师生在晨诵的活动中充分体验诗歌的丰富性,艺术性,在快乐中学习。晨诵是一种仪式,是一种师生共同穿越诗歌,享受生命,开启新的一天的洗礼仪式。从晨诵的底线入手,每周一首现代诗歌和一首古典诗词,让学生成为经典诗歌的学习者和创作者,让学校成为书香校园。

二、课程目标

1、让晨诵成为教育教学中不可分割的一部分,让老师、孩子在每天的晨诵中收获、成长,爱上诵读,爱上经典。在琅琅的诵读声中,学校、老师、孩子一起开启一个个新的黎明。

2、组织教师发挥集体的智慧,选择适合各年级段学生阅读的《晨诵读本》,形成以学校为整体的年级分类的晨诵资料库。

3、有计划地开展晨诵活动,使学生真正在每天的晨诵中有所感悟,有所积累,有所启发。

三、主要措施

1、设置全校统一的晨诵本,以便于各班将学生每次的晨诵作品加以收集、整理。

2、晨诵以诵为主,不能进行过多分析,也不要过多进行技巧指导,老师不能挡在诗歌与孩子之间,以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。

3、晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个孩子亮出自己的声音,感受自我的存在。

4、根据每个年龄段学生的生命需求开发晨诵系列主题课程,带着孩子们穿越美妙的诗歌,走过生命的历程。

5、每学期老师要在年级或全校上一节晨诵公开课或阅读指导课,教研组统一安排,共同研讨。

四、成立晨诵项目工作室

组长:王文娟

成员:韩璐璐 刘丽君 刘娜娜 付振菊 彭青海 邢玉建 邓义敏 贾 静

五、主要工作安排

二月份

1、制订本学期晨诵工作具体实施计划,召开第一次会议,讨论计划书,明确各自的职责及任务。

2、各班语文老师收集晨诵资源,推荐相关晨诵篇目及有关课件资源。

3、各班语文老师精心选好新学期开始的第一首晨诵诗。

4、选好晨诵示范班,安排晨诵示范前的准备工作。

三月份

1、举行“三·八晨诵会”,诵读有关母爱、感恩诗词的活动。

2、在晨诵示范班开展晨诵示范观摩活动。

3、晨诵工作室成员举行工作研讨会,共同研讨晨诵系列课程的开发。

4、晨诵本、读书笔记本展示。

四月份

1、结合清明节开展有关诵读活动。

2、检查班级晨诵活动开展情况,实验老师撰写晨诵心得及小故事并及时上传。

3、开展晨诵公开观摩活动。

4、收集晨诵过程中的学生典型。

五月份

1、召开晨诵工作室成员会议,就晨诵课程实施情况进行小结交流。

2、举办优秀晨诵案例展示及“晨诵写绘我最棒”活动。

3、开展晨诵公开观摩活动。

六月份

1、庆祝六一儿童节“快乐的节日”诵读活动。

2、参加六一文艺演出活动。

七月份

1、收集相关晨诵诗歌资料,收集存档。

2、总结一学期晨诵课程的实验情况。

3、就这一学期晨诵课的不足之处加以总结,争取完善。

4、表彰晨诵工作中的先进教师和学生。

小学2013年春学期晨诵工作计划

一、学期目标:

1.背诵浅近的优秀古诗词。

2.通过晨诵,丰富学生当下的生命。让学生养成一种与黎明共舞的生活方式,习诵、领略优美的母语,初步感受诗歌所传达的感情、优美及音乐感。

3.初步培养学生对于传统文化的兴趣,为将来的厚积薄发创造条件。

二、方法与措施:

1.每次新诗的内容都以汉字的形式出现,事先写好小黑板或者制作好幻灯片或者打印好人手一份,这样对学生学习汉字会有很大的帮助。

2.根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读

等诵读形式,充分调动学生诵读的兴趣,让每个学生亮出自己的声音,感受诵读的乐趣和成就感。

3.晨诵时,教师的语言要优美,并选择适合的背景音乐,在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋,美的意境,避免理性分析。

4.晨诵主要以体验、感悟、吟诵、玩味为主,也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。

5.经常反复诵读。每次进行新诗教学前,复习上次学习的诗;

6.每月组织学生进行一次诵读比赛,评选出3-5名“诵读之星”,学期末综合评价,选出“诵读能手”。

三、项目负责教师工作职责

A、晨诵负责人(牛凤琳)的工作

1.组织各年级的老师定好各年级段的晨诵教学计划,选好适合各年级段的童谣、儿歌、古诗词等

2、通过各年级负责人将相关的资料、问题、工作开展情况进行传达、交流。

3.带头进行晨诵,给各班起好领跑的作用,并带头总结经验,为各班提供榜样。

4.定期主持跟晨诵有关的话题或讲座,和大家一起分享、一起交流、一起学习。

B、各班晨诵负责教师的工作:

一年级:姜玉阔 王淮西 牛凤琳

二年级:田至勤 田开祥

三年级:刘小婧 邵荣芬 程 彬

四年级:朱广芬

五年级:房金枝

六年级:付应山

1、在班级中开展晨诵活动。

2.每个学生要有专门的晨诵本,将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。教师要及时翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。

3.积极参与学校组织的晨诵公开课,并主动参与交流讨论。

4.及时记录精彩的晨诵故事,及时将自己在晨诵活动中所取得的成绩或者遇到的困惑写出来,并上传在教育在线上。

5.班上有孩子过生日时,精心选择生日诗,并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。

6、在全校上一节晨诵的公开课;每学期必须上交两份精彩的晨诵案例和一篇精心总结的经验介绍。

四、相关建议

1.要有课程意识,每个年级组制定相对固定的主题进行晨诵,针对班级实际也可以选择一些小课程进行晨诵。

2.注重晨诵的仪式,师生要共同穿越,唯有这样才能置身其中,感受其内,与学生拥有共同的语言密码,共同生活在一起。

3.晨诵以诵为主,不能进行过多分析,也不要过多进行技巧指导,老师不能挡在诗歌与孩子之间,以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。

五、项目开展的时间及相关工作安排

二月份:

1.确定各班晨诵教师名单,并召开第一次会议,讨论各年级组计划书,明确各自的职责及任务。

2、准备“晨诵记录本”。各班精心选好新学期开始的晨诵诗。

3、按计划开展晨诵活动,精心上好新学期的第一次晨诵课。

三月份

1、诵读有关母爱、感恩诗词的活动。

2、开展晨诵示范观摩活动。

3、晨诵工作室成员举行工作研讨会,共同研讨晨诵系列课程的开发。

四月份

1、结合清明节开展有关诵读活动。

2、检查班级晨诵活动开展情况,实验老师撰写晨诵心得及小故事并及时上传教育在线。

3、开展晨诵公开观摩活动。

五月份

1、召开晨诵工作室成员会议,就晨诵课程实施情况进行小结交流。

2、举办优秀晨诵案例展示及学生作品展示活动。

3、开展晨诵公开观摩活动。

六月份

1、收集相关晨诵诗歌资料,收集存档。

2、总结一学期晨诵课程的实验情况。

3、表彰晨诵工作中的先进教师和学生。

小学2013年春学期晨诵工作计划

一、指导理念:

让学生“诗意地栖息在大地上”,让儿童纯真的天性在诗歌童谣中更加净化,让学生的心灵在诵读中得到滋养,这就是新教育晨诵的一个目的,也是我们晨诵追求的方向。

晨诵是一种仪式,是一种师生共同穿越诗歌,享受生命,开启新的一天的洗礼仪式。

晨诵是一种交流,教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉,一起激励,教师、学生、诗歌三者交织在一起。

晨诵是一种历程,师生一起经历一年四季的每个节气、每个节日,一起经历每个学生的生日,这对于师生来说都是一次珍贵的心灵旅行。

晨诵是一种祝福,教师的祝福送给学生,学生的祝福献给教师,还有学生之间、学生与家长之间真挚的祝福和鼓励。

二、晨诵内容:

我准备借鉴常丽华老师“农历天空下”晨诵历程的内容,常老师带领学生从“冬至”节气开始,经过一年的穿越,完成了一年四季的节气、节日古典诗词的学习。

在晨诵农历诗词的同时,结合学生生日以及妇女节、植树节、劳动节、青年节、母亲节、父亲节、儿童节这些公历的节日,进行一些儿童诗的晨诵。

三、晨诵实施:

“晨诵”是借鉴学习新教育的说法,诵读可以放在任何我们觉得合适的时间。

我从中国最热闹、最富特色的一个传统节日——春节开始进行农历诗词的学习。由于春节、元宵节处在寒假期间,这两个节日的诗词我是通过校讯通发送给学生的。

以后的晨诵按两种方式进行,一种是按节日、节气的时间,一种是大致每周两次的频率安排,如遇到节假日,晨诵尽量提前进行。

四、其他安排:

结合具体物候情况和情境,准备系列诵诗活动:

1、春色满园关不住:

(1)桃花系列;

(2)杏花系列;

(3)春风系列;

(4)春雨系列;

2、映日荷花别样红:

(1)荷花系列;

(2)蝉系列;

(3)雨系列。

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