师德师风培训感悟文章

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师德师风培训感悟文章

师德师风培训感悟文章 1

从古到今,“师德”都是一个极其神圣的词。只有师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”。我们从小都是在歌颂师德师爱中长大的,在我们惯常的思维中,师德应该是以下这些表现形式:老师总是起早贪黑、废寝忘食的,他们总是没有多少属于自己的时间;老师总是早生华发、满脸倦容的,他们总是处于身体过于疲劳造成的亚健康状态;老师总是步履匆匆、一心工作的,他们总是不得不放弃家庭、孩子,甚至放弃见上临终前的双亲最后一面……所有这一切,都被化为“师德”两字,被我们赞美、神化,然后给老师戴上沉重的光环。

的确,教育是光辉的事业,教师是特殊的工作者,在对教师的道德要求上,似乎更为特殊。事实上,教师也的确承受着非同一般的道德压力。但与师德高尚的美好愿望相反,我们往往不得不面对教师的“非道德”行为。或许,我们忽视了另一个事实,教师也是人。教师是社会的人而非圣人,教师群体也只是社会结构中普通的一类。

等我自己也成了一名老师,在摸着自己的良心重新审视“师德”这个词时,我不禁问自己:这一把被我们一贯持有的衡量师德的标尺,它究竟准确吗?难道作为一个老师,只有失去了亲情、健康、美丽、自由等等才能获取这可贵的师德?在仔细研读了陶行知先生的一些教育理论后,我的回答是“不!”,我认为师德与教师追求美好的生活是不矛盾的。

首先,我认为师德是教师的爱心体现,教师用自己的爱去教会学生以同样的爱心去爱集体、爱社会、爱他人,也爱自己,从而达到爱的教育。有人说过:“疼爱自己的孩子是一种本能,而热爱别人的孩子是神圣”,教师对学生就需要这样一种神圣的爱,她不求回报,严慈相济,这种爱是学生接受教育的感情基础,因为,一旦学生体会到这种爱的情感,就会"亲其师"、然后"信其道",也正是在这一过程中,教育才能实现其根本的功能。师爱是每个教师的精神财富,也是人类的精神财富,我们不能想象一个漠视亲情的教师,如何能在讲台上告诉学生要爱自己的父母。正所谓言传身教,教育不是做秀,真正的爱源于生活的点点滴滴。明白这样的道理,我们又怎忍心去苛求一个教师舍弃病中的亲人、可爱的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生爱满天下的教育理念是完整的,一个爱学生的人,他肯定也爱生活、爱家人、爱朋友、爱生命……只有这样,他对学生的爱才会是发自内心的自然流露。

作为老师、作为班主任理所当然要关心学生的学习,爱护他们的学习积极性。但是,我认为对学生的关心永远不止这一个方面,还应当关心他们的健康,关心他们的个性发展,注意对他们的思想素质、身体素质、心理素质等方面的培养;既要注意培养他们读书的习惯,还要注意培养他们卫生的习惯、锻炼的习惯、爱护公物的习惯、文明礼貌的习惯;注意培养他们的集体主义观念和社会公德意识,从而多方面多角度地熔冶他们的性格和非智力因素

其次,我认为师德要在深化课堂教学观念,实施素质教育方面体现,教师没日没夜的工作,废寝忘食呕心沥血已成为过去时,新时代的教师应追求高质量与高效率。如果在国家规定的八小时工作时间还不能够完成自己的工作,或者自己要经常没理由地加班加点,我想这非但不值得骄傲,还应扪心自问自己的工作效率是否出现了问题?要知道,在新技术高度发展的21世纪,人们劳动不再完全靠体力,而应以知识与智慧为基础。教师教学立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”,使学生由“学会”知识到“会学”知识。因此,无论是教学结构还是教学方法都应做到“精讲精练”,真正提高教学效益。随着教学质量的提高,不但减轻学生负担,而且使自己从许多繁琐无效的做功中解脱,这难道不是两全之策吗?你能说,提高教学质量不是衡量教师职业道德的重要标准吗?陶行知先生生前致力于教育工作改革,他大半辈子的呕心沥血,不正希望看到有朝一日学生能更快乐轻松地学习、教师能由一个“教书匠”变为一个“教育家”吗?

所以,我们应该摒弃传统的看法,要倡导一种科学,文明,健康的师德舆论。教师是一个平凡的岗位,每一个教师都是平凡的人。平凡人可以有一颗平凡而健康,美好的心灵,同样可以浇灌出美丽的花朵。其实,我相信每一个学生都喜欢一个健康,快乐,美丽,自信的老师做一名新时代的教师吧。我想,这样的老师,同样可以拥有宝贵的师德!同样也会是一名非常优秀的老师!

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自98年怀着青春的梦想登上三尺讲台,风雨兼程,走了十几个春秋,在这些平淡的日子,在这个平凡的岗位上,我没有也无法干出轰轰烈烈的事迹,但在教书育人的园地里,我一直在用心耕耘,用诚心对待教育事业,用责任心对待教师这个职业,用信心点亮学生的心灯,用爱心温暖学生的心田,用公心开启学生的心扉,用心过好自己的每一天,做一名普通教师能做的一切,在教育这方阵地,默默耕耘,无怨无悔。我认为;

首先,教师应该拥有博爱的胸怀和敬业的精神。成为教师的前提是拥有爱心,教师只有把爱洒向每一个学生,尤其是问题生和那些处于困境中的学生,教师的爱如春风,可以抚平孩子的创伤,让他们更好地踏上征程。

其次,教师应该有奉献的境界和尊重学生的习惯。作为教师,应该把自己的青春与智慧无私地奉献给可爱的学生,甘为人梯,甘做春蚕,全身心地投入到为国家培养人才的崇高事业中去。 “学高为师,身正为范”,德才兼备,方堪为人师表。

另外,教师应该忠诚和诚信,要有公正和宽容的心。作为一名教师,应该忠诚于自己的学校,忠诚于自己的领导,忠诚于国家,忠诚于党的教育事业。

平凡的工作,光用力去做是不会精彩的,还得用心去做。用心去工作,可以说既是我们的工作准则,也是我们的工作目标。面对学生,只有付与无私的爱,才不会感觉教师工作的苦,教师工作的累,才能与学生心心相通,才能无愧于我们的职业,无愧于我们的人生。

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之所以迟迟没有下笔,是因为对我而言太看重“师德”一说。“师德”对于每一位教育工作者都尤为重要,一位教师缺少师德就像花儿没有了芳香;就像船儿没有了航向;就像鸟儿折断了翅膀……

“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论,教学的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人,也可以救人。无论在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童之是否受到感化,全部决定在我。”这是美国教育学家吉诺特的名言,一段对于每个老师来说都很现实的言论。第一次看到是在《菏泽市中小学班主任远程研修启动仪式》上王宝祥老先生提供的课件上,这段言论让我震撼,让我清醒,让我时刻告诫自己:作为一名教师要牢记身上的责任。

在学生成长过程中,学生的思想、价值观、道德心理上的发展是最根本的,因此,尊重、关心、理解和信任学生是教师道德的基本表现。

一、尊重

为什么把“尊重”放在第一位?苏霍姆林斯基说过:“只有教师关心人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就在于让儿童始终体验到自己的尊严。”是的,对于我们面对的学生来说你可以不爱他,可以不关心他,但你不能不尊重他。学会尊重学生吧,让我们的尊重体现到每时每刻,每一个细节。在此,我想强调的是:教师喜欢优秀的学生是人之常情,然而,对于“后进生”则要付出更多的尊重。人人都需要阳光的照耀和雨露的滋润,每个孩子都有很强的可塑性,我们不可能让他们人人成才,但我们有义务使他们个个成人!学会尊重吧,感受尊重被人,被人尊重的快乐!

二、关心

有这么一句话:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神!其实本身教师这一职业从一开始就被神圣化了,师爱就是没有血缘和亲情、没有私利与目的的“超凡脱俗”的爱,这种爱的力量是巨大的,它能激发学生无穷的热情和动力。“教育的艺术不在于传授知识与本领,而在于激励、唤醒和鼓励。”教师的任务不只是改变、塑造和训练学生,首先应该是一种爱的呼唤,用爱去唤醒学生自身的自然沉睡的力量,以实现他们内在的无限潜能。现代的教师不仅是要“传道、授业、解惑”,而是以心育心、以德育德、以人格育人格。记住:关爱学生是教育的奥秘,教师的法宝!

三、理解与信任

儿童需要理解和信任。理解和信任对于他们是阳光、雨露、空气和水,是他们自信、前进的动力。教师要“把自己当作学生,把学生视为小孩子”,学会换位思考,在心理上体验学生的精神需求、人格特点、情绪变化。努力走进学生的心灵,从而让学生走进自己、懂得自己、认同并亲近自己。

鲁迅先生说过:世上本没有路,走的人多了便成了路!让我们一起携手共进,以本次学习为契机不断自我更新,提高道德修养,争做无愧于时代的人类灵魂的工程师!

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教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。作为教师,提高自身的师德修养至关重要,我认为应从以下几个方面下手:

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相反,我们就会觉得自己生活在地狱。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才可以发现他们的优点,我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务,努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

5、加强学习、提升教师魅力。老师要不断的加强学习,不断的给自己充电,在实践中不断进取,刻苦钻研,勇于创新,精益求精,不断提高。真正做到活到老,教到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,以适应时代发展需要。教师的读书学习习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明灯.

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我校张瑞云老师从师三十余年,一直任教二郎庙小学,工作中她努力勤奋,曾获先进工作者、优秀师德先进个人等称号,获原菏泽市小学优秀教学案例评选一等奖,是一位学生喜爱,家长满意的优秀老师。

古人云:“以我观物,故物皆著我之色彩。”。这样和煦的春风就会拂面而来,催发生命的新绿:心变了,世界就变了。三十余年来,她服从学校安排,曾带过班主任、语文、数学等,无论教什么,她都做到干一行爱一行。对待学生,她始终诠释着陶老先生“爱满天下”的教育信念,“没有爱就没有教育”。她时时以高尚的情操、坦诚的心、以女性细腻特有的无私的爱感染影响着孩子们;以女性特有的爱心和细心给予每个孩子母爱般的温暖。用尊重、关爱和理解让每一个孩子都有进步的快乐和个性的发展。她除了传授给学生扎实的基础知识和培养良好的学习、生活习惯外,更重要的是教育学生如何做人,做一个具有宽广胸怀和健康心理的人。近几年来她一直担任数学教学及副班主任工作。每新接一个一年级班,她总是先去观察、了解,寻找教育的切入点。她发现在班上有脆弱自负的智优生,他们往往以自己的优秀学习成绩赢得了表扬和掌声,同时他也不经易地产生唯她独尊的不良心理;有自卑厌学的后进生,他们的表现是自暴自弃;有沉重压力的特困生,他们承受着繁重的心理负担,长期在压抑和苦恼中学习着、生活着,失去了儿童特有的活泼和可爱;也有孤寂思亲的孤儿,他们不善于和别人交往,自我封闭现象严重,留守儿童的迷茫无知……反映在这些学生身上的这些问题不容忽视,面对这一切她用爱导航。师爱的力量是巨大的,当孩子尽享师爱的雨露,沐浴师爱的阳光,真爱的种子一定会破土而出,吐出青翠的叶芽,绽放美丽的花朵,结出甜美的果实。撒向学生都是爱,她对每一个孩子充满希望,常常用“放大镜”寻找孩子们的闪光点。

桀骜不驯的张振勇的一举一动牵动着她的心,记得他刚上一年级时,她发现他的铅笔盒里总是缺这少那,几只仅有的铅笔头总是光秃秃的,就是这些细节引起了她的注意,经询问了解得知他很小时父母便离婚了,离婚后母亲远嫁他乡,父亲再婚也不要他,他只好跟着祖母,而 祖母年老多病也管不了他。因从小缺乏管教,他养成了懒惰、好动、捣蛋、不写作业等坏毛病,成绩也始终很不理想。由于缺乏家庭的关爱,他显得孤僻、缺乏自信,与同学相处也总是出现矛盾。为了不放弃任何一个学生,她给了他过多的偏爱:每天她总是先帮他削好铅笔,整理好书包,像妈妈一样迎来送往。在排位时,她特意将他调到第一排讲桌前的座位,每节课上经常提问,时刻提醒他注意听讲,发现一点的进步便大力表扬。每天放学后给他补课,看着他完成作业再离开学校。经常找他谈心,关心他的生活,给他买文具、食品、玩具……班里的事经常让他做,增强他的自信心。细心观察,不断提醒,不让他有惹祸、犯错的机会。很快他的成绩提上来了,人也活泼起来。

张老师教过的学生说她只在乎我们的学习和品德,关心我们的生活与未来。正是她,才使我们在学习中掌握了更多知识;正是她,才使我们在历练中从懵懂走向成熟;正是她,才使我们在处事上从浮躁变得沉着!“捧着一颗心来,不带半根草去。30余年的辛勤工作使她认识到:从事教师这个职业的幸福和满足,不在乎身在哪里,而在乎你怎样把自己融入教育,融入孩子的世界里。她曾在日记中写到:教育事业是她的一生追求,爱学生是她的天职,哺育花朵是她的心愿……回顾自己30余年的工作,常常是艰难与幸福相伴,挫折与成功并存,生活中酸、甜、苦、辣、涩,五味俱全,但她作为“爱满天下”的又一个追随者,她把一切献给了她的学生们。她是当之无愧的人类灵魂工程师,因为唯有这光辉的名字,才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵!

模范老师们的成功告诉我:作为一名教师,必须树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、知识魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要人品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

我们能从中学到:对工作埋头苦干、精益求精的心态;对生活乐观向上对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础, 用自己的爱与责任——为学生撑起飞翔的翅膀。

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