幼儿园大班语言教案:小松鼠访友

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幼儿园大班语言教案:小松鼠访友

一、设计意图

现在的孩子常常依赖别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人和自己的事情自己做的思想意识。《小松鼠访友》这个故事告诉我们,很多事情只是道听途说,并不一定是真实的,只有通过自己的实践才能得到证实。

二、活动目标

1、理解故事及情节发展,掌握作品主要人物小松鼠的性格特点;

2、感受与体验作品中人物产生的疑惑“水真的很深吗”,思考从不同角度看事情的差异;

3、理解图画中的主要情节,初步认读汉字:深、浅、远、近,并理解相对关系概念。

三、活动难重点

1、锻炼孩子的语言表达能力,让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。

2、让幼儿知道深,浅,远,近是相对的并不是固定不变的。

3、让幼儿知道深,浅,远,近是相对的。

四、活动准备

1、与故事情节相符的挂图

2、动物指偶

五、活动流程

1、活动导入:

谜语开头:“尖尖尾巴象老鼠,一身绒毛尾巴粗,爱在森林里面住,爱吃松子爱上树。”

师:我们今天来讲一个关于小松鼠的故事,小朋友可要认真听了!听完之后老师可是有问题要问你们的!看看哪个小朋友的小耳朵最灵?

2、按照挂图,讲述故事。

3、现在我问问小朋友,小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊?

幼:没有

师:为什么我们说他们没有骗它啊?好!现在呢老师做小松鼠,你们来做山羊伯伯好不好?(好)

(1)老师学小松鼠的声音问:“山羊伯伯,小马骗我,跟我说河水一点也不深,可是我差点淹死!”请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然后老师做一下总结。

(告诉幼儿深浅并不是固定不变的,是相对的,随事物的本身 而有所变化)

(2)老师再学小松鼠问:“那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远,可是我刚刚跨过一个小土坡就到了!您说它有没有骗我啊?”请幼儿回答。老师做点评并做总结!

(远近也不是固定不变的,也是相对的!)

4、教师做最后的总结:深浅远近是相对的概念,并不是说一成不变的!所以,以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象!比如,这么长的路对我来说有点远,这样的小河对他来说并不深!

5、老师问:“你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊?”孩子自由回答。老师:“小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说,自己不会考虑事情的小朋友!他不懂得说话做事要从自己的实际情况出发!小朋友啊,我们能不能学小松鼠啊?(不能)所以我们的小朋友做事情要学会从自己的实际情况出发,做一个爱思考既聪明又智慧的好孩子!”

6、拿出动物指偶,分角色扮演!

六、活动结束

1、评价

2、总结

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