2013--2014学年第一学期语言文字工作计划

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2013--2014学年第一学期语言文字工作计划

2013--2014学年第一学期语言文字工作计划

本学期我校在推广普通话和用字规范化过程中,将从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境,不断提高师生的普通话水平,全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言,以语文学科的优势打造出学校的品牌,培养一批具有良好专业素养的教师队伍,形成独特的校园文化。  本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:  一、领导重视,机构健全  建立三级语言文字工作机构,形成了以校长主管,教务处、德育处、办公室、总务处负责,语文教研组监督,全员落实的立体化管理模式,围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作,既分工明确,又团结协作。  工作小组分工明确,责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时,学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况,由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等,由教导处负责。  二、建章立制,规范管理  为确保语言文字规范化工作地顺利进行,学校制定了《上海市松江第二实验小学语言文字工作实施计划》,明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应,学校还制定了《上海市松江第二实验小学学生一日常规》《上海市松江第二实验小学学生文明礼仪要求》,同时修订了《上海市松江第二实验小学教职工考核细则》《上海市松江第二实验小学教职工聘任条例》等规章制度,明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求,并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。  三、加强学习,多方宣传  学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求,开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。  学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体,加强“讲普通话、用规范字”的宣传,增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作,认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单,积极搞好推普宣传,加大语言文字规范化工作的力度。  学校还将充分利用多媒体设备,创办语言文字规范化使用专栏,使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化,大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境,提出规范用字要求,作为班级文化建设的重要内容和途径,教育每位同学积极行动起来,通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动,净化我们的语言环境。  四、抓好普通话的推广,切实落实语言文字工作。  (1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。  教导处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内容),并提供反馈、指导意见,要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况,定期向教师反馈。学期结束,作为考核评价教师的一项依据。学校提供专项经费,供师生培训、购买资料和开展活动使用,以保障语言文字工作顺利开展。  (2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。  学校还将结合“教师基本功竞赛” “小企鹅杯教师教学竞赛”进行青年教师过“四关”活动,即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力,营造校园语言文字规范化使用的氛围,起了较大的推动作用。  (3)面向全体教师,推广普通话。  语言文字规范化使用工作,教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以,学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会,组织教师学习,以强化教师说普通话、写规范字的意识外,学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训,鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范,在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课,检查教师讲普通话、用规范字的情况,并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载,作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。  (4)以语文学科教学为主,开展切实有效的活动,提升学生的文学素养。   为使推广语言文字的工作辐射所有学科,本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字,同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”,学生聆听优秀的文章,积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示,使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实,强化与常规相结合,潜移默化地让学生说普通话、写规范字,收到了显著成效。  (5)配合课堂教学,教导处将牵头举办一年一度的“读书节”活动。  “读书节”之系列活动主要包括:  活动一,古诗诵读比赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛。  活动二,“我喜欢的故事”比赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。  活动三,朗读比赛。由三、四年级以班级为单位,全体参加。朗读内容:年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。  活动四,读书演讲比赛。以“与书为伴,亲近书籍”为主题,由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛。  活动五,“读书小报”评比。鼓励3——6年级学生每人动手出手抄报,以“亲近母语,享受阅读”为主要内容,每班上交3份优秀作品,参加学校评比。  活动六,建立“好书交换站”。在班内同学间,段内班级间,建立“好书交换站”,于5月16日、23日分别举行中、高段学生“好书换着看”的活动。  活动七,家庭读书乐。建立家庭小书库,每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片;开展与父母共读一本书的活动,每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章:我和孩子一起阅读。  活动八,自制书签展览。由班主任进行自制书签的动员及指导,让学生明确制作要求。书签制作完成后,先在班级内进行展览评比,再由每班上交10个参加学校展览。  活动九,举办学生“读书笔记”展览。  活动十,开展师生共读美文活动及读书节汇报活动。  本次活动我们将通过“小星星电视台”向全校进行了转播,力求将书香传送到校园的每个角落,使每一位学生都得到美的熏陶,情的感染,思想的陶冶,灵魂的净化。  (6)积极做好每年的“推普周”活动。  “推普周”活动中,学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动,各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动。专门组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究,撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展,让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。为了更好地开展语言文字规范化工作,学校除了开展各类演讲、书法、写作等形式的比赛外,考虑到用语用字规范化工作的广泛性和长期性的要求,专门设立每天中午10分钟的读书、读报时间,让学生加强规范用语用字的学习。  (7)在语言文字工作方面,学校积极采取有力措施,争取家庭的配合、社会的支持。  为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字,由学校到家庭,由家庭辐射社会,扩大语言文字规范化工作的影响力。我校还将利用课余时间,组织学生走上街道、走进社区和农村,向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意义;制作推普卡片,向人们进行宣传;对大街小巷,店名,广告,路标,铭牌等用字情况进行检查,查到不规范用字,及时找到相关单位和个人,告知正确用法,提醒其及时更正。同时,为加强家、校、社会三者之间的联系,学校要求家长在家和学生交流都要用普通话交流,同时督促学校周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。  (8)加强诗词文化建设,挥洒浓郁诗意童年  本学年我校将在办好艺术班级的同时,在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动,努力提高班级文化品位。注重挖掘中国古典诗词的魅力,继续开展好“诗词进班级”活动,以诗教为载体,组织诗词讲座、学科诗教综合活动,把诗教融入班级生活的每时每刻,在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹,铸就一个育人的新途径。  (9)利用现代信息技术,开展电子阅读。  随着现代信息技术的飞速发展,电脑已经进入千家万户。扬中市实验小学有3个电脑房都可以上网,同时在书香楼中开辟了电子阅览室。本学年学生可以利用中午自由活动的时间进行电子阅读,刘志远、苏红梅、王秀萍三位老师为辅导教师,在阅览室中进行阅读指导,帮助学生解决相关的问题。学校将利用电子阅览系统丰富师生学习生活、让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。  促进语言文字规范化的道路还很漫长,任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲,充实自我的同时,更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境,培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力,不断提升扬中市实验小学语言文字的规范化水平。

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