中学2014学年第一学期德育工作计划

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中学2014学年第一学期德育工作计划

中学2014学年第一学期德育工作计划

一 、指导思想

以科学发展观为统领,根据上级教育部门的工作要求,针对搬入新校区的工作实际,本学期工作以“降低重心抓落实,讲究方法求实效;强化考核促发展,注重品牌提品位”为工作思路,妥善处理好与小学部学生和谐共处,深化规范细节的到边到位,采取灵活多样的工作方法,完善考核评价机制,提升德育队伍素养,整合德育工作力量,做实学校中心课题研究,不断提高德育工作的针对性和实效性,使我校的学生真正成为“正气大气 灵气”的现代新人。

二、主要工作

(一)友好共处,构建和谐校园

针对搬入新校区的工作实际,在分管校长的领导下重新制定了《公益中学一日常规》,划分了初中部和小学部相对固定的活动区域,通过晨会、班队会等途径教育学生要关心、爱护低年级学生,互相帮助、互相尊重,共同进步。“帮助别人,才能赢得尊重”。尊重是一种态度,一种能力和美德,更是一把人生的金钥匙。一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心情,去面对弱者。还要学会换位思考,设身处地为他人着想。发生矛盾时大家要相互包容、相互忍让、换位思考。

(二)加强德育队伍建设

1、加强班主任队伍建设。

规范班主任行为,尤其注意班主任和学生、家长沟通的语言艺术,长说班主任应语,不说禁语。针对新教师比较多实际情况,做好新班主任上岗前的培训以及指导教师的安排与落实,使之明确岗位职责,了解德育工作流程,加强工作方法指导,注重细节。一方面要加强指导,另一方面也要注重检查和考核,使新教师班主任迅速成长起来。 老班主任要做好“传、帮、带”的工作,挖掘、树立公益中学自己的“明星班主任”,推广他们富有实效的工作经验和方法。为班主任成长搭建成长平台,促进他们发展,提升他们的社会影响力。扩大优秀班主任和学校德育工作在西湖区,乃至杭州市的影响力。

2、提高德育队伍培训的针对性。

利用班主任例会等有计划地开展系列德育理论学习,运用“案例研究法”——每次会议推出身边一两个活生生的案例,进行深入剖析研讨。增强班主任、年级组长等个体间的交流与学习。

聘请德育专家和优秀班主任传递德育工作前沿理论,讲解有效方法,分享工作经验。和兄弟学校的开展交流学习活动。交流借鉴,共同提升。

3、调动全员德育的积极性。

加强全员德育意识就是提高德育实效性的捷径,进一步落实德育导师制,推广“牵手”德育模式。加强对弱势学生和特殊学生的关注。

推行科任教师进班参加班队课,主动协助班主任进行班级管理。任课教师和班主任共同参与家访活动,普通访和重点访相结合,协助做好个别生、后进生的转化工作,及时有效地与家长沟通。

(三)丰富德育工作内容。

1、抓实常规工作。

认真学习《公益中学班主任一日、一月、一年常规工作》、《班级建设和各项常规考核奖惩制度》等规章制度。

关注班级日常工作的具体落实,不断提升班级常规工作最低标准,在细琐的班级常规工作中寻找亮点。

规范学生在校期间一日常规,严抓学生仪容仪表和课间文明休息等重点细节问题。学校每月组织学生干部对全校学生进行仪容、卫生等检查,及时公布检查结果,表扬先进班级和个人,批评违规学生。做好重点“小事”,继续大力倡导节约点滴、学会拖地、靠右行等传统行为规范。

做好住校生纪律常规教育,狠抓落实,对排队下楼就餐到回寝室等的各个环节都提出纪律要求,并通过住校生班班主任、宿管处、生活老师的共同管理,全力保障住校生各方面的安全,提高住校生的学习和生活质量。开展寝室文化建设,开展优秀寝室和优秀住校生评比活动。

2、关注学生心理健康。

加大心理健康教育宣传力度,做好学生心理健康咨询室、心情驿站广播工作,不断扩大心理健康教育在校园内的影响,从而提高全校师生心理健康意识。

落实、推广校本心理辅导活动课教案的应用,开出开好心理健康主题班会课,学校进行检查和评比。#from 本文来自九象www.9xwang.com,全国最大的免费范文网 end#

做好家庭教育的指导工作,做好新生的心理健康测试和建档工作,做好新初一住校生的心理团辅工作,开展心理健康月活动和心理健康的个案咨询工作。

3、整合、优化德育内容。

大力推动班级文化建设,做到教室整洁美观,墙面布置凸显班级文化和个性,图书角、卫生角美观大方。

充分利用好班会课的主阵地,规范班会课开设的时间与形式,通过形式多样的主题班会让学生自我设计,自我教育,自我展示,提高班会课的实效性。各个班级能够根据班级的实际情况,很好的涉及到法制、禁毒、交通、安全、消防、心理、责任、网络、诚信、传统、科技等主题。

各班精心组织、积极参加各级各类活动,勇于参与,敢于展示,团结协作,提高班级凝聚力,增强学生班集体荣誉感和归属感。

(四)改进德育工作方法

1、发挥校园文化的浸润功能

校园文化具有独特的正向功能,大力营建浓厚的校园文化,如校园环境、橱窗、展板的布置,整洁的卫生、黑板报、墙面等教室文化,并大力推进校本文化课程——《公益人读论语》的建设。

重视校园环境的净化,时时保持整洁,地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹,无球印脚印,无乱涂乱刻乱贴;无卫生死角,自行车和其他类型车辆及物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

优化班级博客,强化宣传功能。每班每周至少更新一次,内容要能反映班级以及学校管理动态。德育处每月做好统计工作,并及时反馈,表扬先进、提出意见。

2、组织学生喜闻乐见的活动。

开展学生喜爱的大型活动:校区运动会,秋游,迎国庆书画展、朗诵赛,初二学农,集团艺体节,元旦迎新活动等。

积极开设以年级组、班级为单位的丰富多彩的活动,让学生主动参与、积极展示,如年级体育比赛、班级主题班会等。

通过开展各种各样的活动陶冶学生情操,丰富学生生活,培养集体荣誉感和增强班级凝聚力。

3、引导学生有效开展自主管理。

在学生干部队伍建设中,要完善学生自主管理体系,做好学生校长、学生会、团队、班委会及其他学生干部队伍的新老交接和培养工作,充分发挥学生自我教育,自主发展的作用,加强学生养成教育。

切实做好学生干部的培训工作,每月召开学生干部工作例会,通过干部的培训,提升学生自我管理,自我教育,自主发展的能力。切实大胆放手,让学生参与学校管理,给学生一个展示、交流的舞台,如开学典礼、晨会、课间操、休业式、学生常规检查、“三迈”团队活动、休业式等等。

4、加强值周班的培训,发挥值周班的管理功能。

加强值周班全员培训,加强值周班的管理功能,每周利用值周总结时间进行反馈,公布各红旗班级和累计红旗数。大力开展“今天我做的怎么样”评比活动,值周班利用校园橱窗对每天的值周情况进行记录和反馈。

(五)整合德育工作力量,形成合力。

1、发挥家长的作用。

家长是孩子的第一任老师,家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育,只有加强科学管理,提高家庭教育水平,促进家校联系,广开社会育人渠道,积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系,才能全面推进素质教育。不断优化家庭课堂,拓展家庭教育功能。

积极开展学校家委会建设,建立家长学校,每学期召开两次家委会会议和家长会,向家长传播先进育人理念,传授科学育人方法,请优秀学生家长介绍经验。

加强家校联系,力争家校无缝对接,通过校园网、家校通、联系卡、家长会、家访等多种途径整合教育力量,促进孩子更好、更快成长。

通过开展家庭教育征文比赛、评选优秀家长等活动,进一步提高家长主动参与管理的积极性。

2、社区教育力量

坚持德育社会化和开放性。充分挖掘、整合、优化社区德育资源,开展“第二课堂”活动,加强与校外德育基地和活动场所的联系。

经常联系校外辅导员和法制校长,进行法制、安全教育讲座,消防演练等活动,做好教育防范工作,使学生增强法制和安全意识,真正做到学法、懂法、守法。

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