小学教师课堂改进小结

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小学教师课堂改进小结

小学教师课堂改进小结

改进目标和措施概述:

1.在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考。不一味灌输知识,要使学生在掌握方法的情况下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,关于思考的创新能力。 2.思考和研究“在何种情形学生学得最好”,从而在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习。

课堂改进收获概述:

XX学年度第一学期课堂改进小结 上南二村小学 朱海晨根据原本制定的课堂改进计划,针对一学期的教学,以及本班学生的学习情况,小结如下:

一、 留更多的空间给学生在以往的教学中,老师占据了太多的时间,属于学生自己的时间往往少得可怜。现在我们提倡给学生更多自由发挥的空间,留给他们更多属于自己的时间。对此,我们可以做些什么呢?这就要求我们提高课堂教学效率,在课堂上力求做到多、快、好、省。多是指导指精心设计内容,巧妙安排教学内容,加大课堂容量,缩短自己“讲”的时间,给学生多讲多说的机会。比如学生间的讨论、学生的合作读、演以及进行适当的说话训练等等。快是指老师自己语言要精炼,加快教学速度。不要用一个接一个的细小而烦琐的问题来提问学生,不要总是很不放心地重复自己的提问,很啰嗦地重复学生的回答。我们要做的是精心准备几个有意义的关键问题,通过这几个关键问题达到让学生理解课文内容,拓展思路的功效。好是指运用好的教学方法和策略,提高课堂效果,让学生在整个教学过程中保持积极性,主动参与教学的全过程,如在生字教学中,让他们自主识字,在阅读时分角色表演,在复习巩固时多采用游戏的形式等#from 本文来自九象www.9xwang.com,全国最大的免费范文网 end#等。省是指教师节省讲课时间,不求面面俱到,只求重点突出、详略得当。教师只作精讲,下课多练,这样学生学得轻松,记得也牢。

二、识字、写字要扎实 我们应该从小培养学生独立识字的能力,但不等于放手。培养需要过程,学生的主体学习离不开教师的指导。需要强调的一点是,指导书写时,要培养学生整体观察字形的能力,不可将汉字机械地分解为笔画,老师写一笔学生写一笔,只追求笔画的端正而不顾结构的整体效果。 对于写字,我们更多的强调是给学生时间,让他们感受汉字的间架结构,然后再转化为踏踏实实的练习上。字的好与差,是练出来的,所以,我们提倡要让学生在老师的关注和帮助下,认认真真地写字。也许学生写得不好,那么我们可以引导学生在比较中提高写字能力,为高年级马上要用钢笔打下扎实基础,同时也培养学生细心观察的习惯。

三、在教学中,注重听的习惯的培养 “听”是一个重要的语文学习习惯,是取得外界信息的关键,是学习的基础。没有良好的听的习惯,极有可能对孩子的学习造成障碍。给学生一个具体的、可操作性的、细化了的要求。如:听的时候眼睛注视着老师或发言的人;要听清老师或发言的人的说的每一句话,脑子里不想其他事;听完别人的话,才发表自己的意见,不插嘴。在对孩子听的习惯的培养中,少不了孩子最能够接受的方式:表扬鼓励。哪些孩子做得特别好的,及时鼓励。从听入手,这对学生的听力、记忆力和注意力都是很好的训练,不仅有利于学生语言的发展,对入学儿童早期思维的开发也有积极的意义。学生之间是有差异的,班中学生好的很好,差的很差,如何缩短他们的差距是我一直努力的方向。希望在下学期让这些后进生尽快跟上班级的步伐!

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