《我是什么》教学设计

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《我是什么》教学设计

《我是什么》教学设计

一、复习巩固:

1、上节课,小朋友们认识了一位小小魔术师,它会多种变化,它是什么?(水)对了,它就是水娃娃,水娃娃看到小朋友们聪明又能干,这节课又来了。

你们还想了解她更多的信息吗?那我们还得经过生字宝宝的考验呢!

2、(1)、课件出示生字卡片:

漂浮 碰到 雹子暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害

(2)个别学生读-----小老师带读

3、回顾上课时

水娃娃呀,就像孙悟空虽然不会72般变化,但也有许多的变化,你能回忆一下,它有哪些变化呢?

板书:汽云雨雹子雪

二、品读感悟

孩子们,你们真能干,知道了水娃娃会变成什么,那你喜欢水娃娃的哪种样子呢?快来读读吧。先自己练读,也可以读给同桌听。(交流反馈)

学习第一自然段

请个别学生读第一自然段,问:我变成了什么?是谁帮我变成汽娃娃的?谁想变成汽娃娃?指名读。

汽娃娃升到天空,又变成什么?我喜欢穿什么样的衣服呢?

我们的云娃娃是模特,快来看看它漂亮的服装吧。课件播放云朵图片。

精读第二自然段

云娃娃她也是一个魔术师,它又会变成什么呢?(女生齐读)

课件播放下雨的动画,你看到了什么?课文中又是怎样写的呢?(生读相关句子)

用以上方法学习变成雹子和雪的相关句子。

师小结水变成云等各种形态的过程

3、悟读第三自然段

·水娃娃还是位旅行家呢。它生活的地方也在不停地变呢。请大家闭上眼睛,一边听老师读,一边想像水娃娃走过哪些地方在干什么?

·学生讨论交流

·根据学生随机出示句子

(1)平时我在池子里睡觉 那我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧!

出示图片“水平如镜的池子”,看了这张照片,你能说说自己的感受么?

你瞧!水在池子里怎样睡觉?安安静静,睡得多香呀!谁来试着读一读 / 评价(水娃娃在睡觉呢,请你读得再轻些,不要吵醒他) /齐读

(2)在小溪里散步

出示图片“缓缓流淌的小溪”,说说在小溪里怎样散步?平时我们是怎么散步的?(悠闲。。。。。。)请个别学生表演散步的情景

试读/(水娃娃在散步,多悠闲呀,放松点)/ 男女生读

(3)在江河里奔跑

出示图片奔腾的江河,#from 本文来自九象www.9xwang.com,全国最大的免费范文网 end#在江河里怎样奔跑?快速,飞快。。。。。。

我们应该怎样读?(水娃娃在奔跑,多起劲,快点儿呀)语速加快/试读

(4)在海洋里跳舞、唱歌、开大会 你能先想象一下这张照片的感觉么?

出示图片波涛汹涌的大海,场面多热闹呀!(水娃娃在唱歌、跳舞,开心点呀)

(5)齐读整段,可边读边演

学习第四自然段。

其实水娃娃是个淘气的孩子,你们还知道她有什么脾气吗?请同学们在课文中找出她的脾气。

(1)学生自由读课文.

(2)板书:脾气 温和

暴躁

(3)水脾气温和时做了什么好事?

·你还知道水会做哪些好事?(联系生活实际)

水做的好事还真多,那你们喜欢它吗?那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧!

(4)水脾气暴躁时又做了哪些坏事?

出示图片淹没庄稼、冲毁房屋

你看了照片有什么感受给我们说说吧

水对人们的危害还真是严重,那你们还喜欢它吗?这时我们就用讨厌的语气来读读句子。

(5)男女生分角色读水的温和与暴躁部分。

(6)人们想出了什么办法,让水只做好事,不做坏事?

(7)总结:是啊!水不仅可以变,而且还可以为人们做事,勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它,让我们能更好地利用它

(二)救救朋友,升华情感。

不好,水娃娃又遇到麻烦事了

1、点击水娃娃(由高兴变成垂头丧气):她能帮人们做很多好事,但是人们一点也不珍惜,现在她的身体越来越虚弱了,请小朋友们快来救救她吧!

2、你有什么办法救救水娃娃?(如何保护水资源,如:节约用水;植树造林,预防水土流失;处理污水;不倾倒垃圾......)

3、你看,听着小朋友的真心话,水娃娃开心得咧开嘴笑呢!

4、正是因为有了水,我们的世界才美丽!请用我们的实际行动,为保护水资源出一份绵薄之力,向家人宣传保水资源,用自己的实际行动做一名节水小卫士!

5、写小诗:因为有你——水

因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,花儿开得灿烂;因为有你,鸟儿唱得响亮;因为有你,鱼儿游得欢畅;因为有你,世界如此美妙!

(三)课后作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、做一名节水小卫士。

板书设计:

我是什么

形态 汽云雨雹子雪

性格 温和暴躁

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